百年大計，教育為本；教育大計，德育為本。探索德育教育方法是教師義不容辭的責任。

    要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產生強烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。小學的德育主要是養(yǎng)成教育，即讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質和行為習慣。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累，課堂教學既是學校傳授文化知識和技能的陣地，又是德育的重要陣地，應該在這個陣地上充分傳授知識和技能，積極滲透品德教育，充分發(fā)揮每一學科的德育功能。

    1．經常訓練。學校生活培養(yǎng)孩子機體和時間觀念，遵守學校紀律，從開學的第一天起，就對他們進行常規(guī)教育。對怎樣回答問題，尊敬師長 團結同學做出規(guī)定，然后反復練習。

    2．正面教育孩子，用故事講道理。孩子喜歡聽故事，通過講故事的方法對學生進行教育，可以取得更好的效果。經常通過故事解決班級內部的事情，可以更好的培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神。各學科的思想內容是十分豐富的，要深入學習教學大綱和教材，積極挖掘教材內容的思想性。

    3．通過對實際生活中發(fā)生的事情，進行教育。充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機的加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺的轉化為道德行為。在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。

    4．對學生有耐心，注意表揚的藝術。愛聽表揚是兒童的心理特點，如果運用恰當，學生的積極性就會提高，用表揚同學道德品質行為上的積極面，去影響和克服學生存在的消極因素，達到取長補短的目的。

    5．以身作則，做孩子的表率。學生模仿能力很強，教師的一舉一動對學生起著潛移默化的影響。工作上嚴格要求自己，以身作則，凡要求學生做到的事情自己先做到，帶頭運用禮貌語言。

    6．加強家庭德育教育，家庭學校相結合。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制，通過召開家長會、座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

    加強小學生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。