活動(dòng)安排 | 日期 | 星期 | 節(jié)次 | 地點(diǎn) | 執(zhí)教者 | 課題 | 參與人員 |
聽課活動(dòng) | 2014.3.19 | 三 | 上午第三節(jié) | 六(6) | 張祖開 | 比例尺 | 五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 |
2014.3.20 | 四 | 上午第二節(jié) | 五(1) | 余思 | 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) | 五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.19 | 三 | 上午第一節(jié) | 一(8) | 李興莉 | 兩位數(shù)加減一位數(shù) | 一二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.20 | 四 | 上午第一節(jié) | 二(4) | 張媛媛 | 輕與重 | 一二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.18 | 二 | 第二節(jié) | 六(4) | 吳莉英 | 校級(jí)示范課 | 中高年級(jí)全體語(yǔ)文老師 | |
2014.3.19 | 三 | 第二節(jié) | 六(2) | 駱念濤 | 校級(jí)示范課 | 中高年級(jí)全體語(yǔ)文老師 | |
2014.3.20 | 四 | 第二節(jié) | 六(6) | 廖琴 | 新教師推進(jìn)課 | 六年級(jí)語(yǔ)文老師 | |
2014.3.18 | 二 | 王利花 | M2U3 Drinks I like | 一、二年級(jí)英語(yǔ)教師 | |||
教學(xué)研討 | 2014.3.20 | 四 | 中午 | 會(huì)議室 | 張祖開、余思 | 課堂教學(xué)研討 | 五六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 |
2014.3.18 | 二 | 晚放 | 教室 | 陳秀蓉 | 常規(guī)檢查 | 一二年級(jí)語(yǔ)文老師 | |
2014.3.19 | 三 | 晚放 | 二(9) | 陳秀蓉 | 如何引導(dǎo)學(xué)生朗讀 | 一二年級(jí)語(yǔ)文老師 | |
2014.3.19 | 三 | 晚放 | 一(8) | 李興莉 | 兩位數(shù)加減一位數(shù) | 一年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.20 | 四 | 中午 | 會(huì)議室 | 張媛媛 | 輕與重 | 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.20 | 四 | 下午4:30 | 會(huì)議室 | 謝華 | 教研會(huì) | 六年級(jí)語(yǔ)文老師 | |
2014.3.18 | 二 | 晚放 | 一(9)班 | 王利花 | M2U3 Drinks I like | 一、二年級(jí)英語(yǔ)教師 | |
集體備課 | 2014.3.18 | 二 | 早讀 | 會(huì)議室 | 曹曉燕 | 《 兩位數(shù)與三位數(shù)相乘》 | 三年級(jí)數(shù)學(xué)教師 |
2014.3.19 | 三 | 中午 | 會(huì)議室 | 趙靜 | 小數(shù)的意義 | 四年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.20 | 四 | 中午 | 會(huì)議室 | 劉娜娜 | 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) | 五年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.21 | 五 | 早讀 | 會(huì)議室 | 鄭靜 | 正反比例 | 六年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.17 | 一 | 下午第二節(jié) | 會(huì)議室 | 李興莉 | 三位數(shù)加減一位數(shù) | 一年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.17 | 一 | 下午第三節(jié) | 會(huì)議室 | 張媛媛 | 輕與重 | 二年級(jí)數(shù)學(xué)教師 | |
2014.3.19 | 三 | 下午4:30 | 五(4) | 張先芳 | 集體備課 | 五年級(jí)語(yǔ)文老師 |