向陽(yáng)小學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期低年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
向陽(yáng)小學(xué)2012學(xué)年第一學(xué)期低年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
教研組長(zhǎng)——陳秀蓉
本學(xué)期，低年級(jí)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我們教研組有11位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、學(xué)習(xí)、制訂計(jì)劃方面。
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，學(xué)期初，我組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，根據(jù)我校整體工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我組實(shí)際，全面展開(kāi)討論，廣泛爭(zhēng)取意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對(duì)照計(jì)劃展開(kāi)工作，結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作?？梢哉f(shuō)好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ)。
二、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，低年級(jí)語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每二周安排一次集中的課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)根據(jù)開(kāi)學(xué)初計(jì)劃都有一個(gè)主題，公開(kāi)課教案由年級(jí)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)后，再到課堂展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，每節(jié)課都透著老師的用心。接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們年級(jí)組老師們課堂風(fēng)采。（播放幻燈片）
1、新教師徐君君、沈靜靜經(jīng)過(guò)兩三堂連續(xù)培訓(xùn)后的公開(kāi)課，我們培訓(xùn)的教學(xué)主線是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)上好語(yǔ)文課”上課的過(guò)程中遇到問(wèn)題隨時(shí)隨地討論解決，不局限于一時(shí)一地。兩位年經(jīng)老師虛心好學(xué)，工作認(rèn)真，教學(xué)中有了疑惑就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
2、徐嬋老師的兩堂課，一堂是采取了推門(mén)聽(tīng)課的形式，走進(jìn)了徐老師的課堂。不預(yù)先通知、不打招呼地推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)完課，我們進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的交流。聽(tīng)課的目的，不是想一味地指出老師的缺點(diǎn)和不足，而是想真誠(chéng)地與老師進(jìn)行思想上的碰撞，教學(xué)上的研討。另一堂是識(shí)字教學(xué)專(zhuān)題研討，亮點(diǎn)是采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中理解詞義，提高識(shí)字效率。
3、程靜老師執(zhí)教的公開(kāi)課是情境教學(xué)法的研討，程老師的語(yǔ)言和情感,教學(xué)內(nèi)容以及課堂的氣氛,造成一個(gè)廣闊的心理場(chǎng),作用于兒童的心理,促使學(xué)生主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),達(dá)到整體和諧發(fā)展的目的。
4、王傳燕老師的這堂課是拼音教學(xué)專(zhuān)題研討。
5、我執(zhí)教的一堂低年級(jí)閱讀與知識(shí)教學(xué)研究活動(dòng)專(zhuān)題研討。
6、王雪芳老師執(zhí)教的一堂低年級(jí)在語(yǔ)言的環(huán)境中識(shí)字教學(xué)研究活動(dòng)。
7、胡玉榮老師執(zhí)教的“內(nèi)容感悟”和“語(yǔ)言訓(xùn)練”相結(jié)合的研討課。
8、石小芬執(zhí)教的這堂課，亮點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)生動(dòng)有趣，扎扎實(shí)實(shí)中落實(shí)了字的音、形和意思，做到了字不離詞，詞不離句。
9、賈國(guó)英老師執(zhí)教的這堂課是理解文本與識(shí)字融為一體，減輕了學(xué)生識(shí)記生字的難度。
10、青年教師徐君君、沈靜靜老師聽(tīng)了組內(nèi)十幾堂研討課后，挑戰(zhàn)自我的又一次公開(kāi)課，在課堂中我們目睹到她們的成長(zhǎng)，一堂課比一堂課好。
11、老教師孫友華主任給青年老師上的一堂公開(kāi)課，這堂課展示了教師扎實(shí)的功底，特別是教學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，把握目標(biāo)，設(shè)計(jì)精到，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中悟出文本，值得學(xué)習(xí)。
12、接下來(lái)的兩堂課，是我組評(píng)選出來(lái)的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)課上的特別成功，王傳燕老師的課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，教態(tài)明朗，富有感染力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，探究性學(xué)習(xí)能力得到提高。胡玉榮老師的優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)的是現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化教育手段，改變了一支粉筆一本書(shū)，一塊黑板一張嘴的陳舊、單一的教學(xué)手段，最大亮點(diǎn)就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是：“平等中的首席。”第二個(gè)亮點(diǎn)就是識(shí)字、閱讀和說(shuō)話(huà)結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)說(shuō)話(huà)鞏固運(yùn)用，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。
本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課15節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。
三、認(rèn)真上課。
教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。（1）做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。并且認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成.
四、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。本學(xué)期更好地發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，做到周周有內(nèi)容。針對(duì)新教材，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
五、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合校長(zhǎng)室進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課大部分都非常認(rèn)真，教案完整，超前備課，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。檢查后，戚副校長(zhǎng)對(duì)工作中需要改進(jìn)的地方提出了寶貴意見(jiàn)。
六、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展， “立足課堂、 抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，一學(xué)期效果很好，如沈靜靜、徐嬋、王傳燕等老師班里的學(xué)生課堂紀(jì)律特別好，寫(xiě)字特別認(rèn)真工整；石小芬、徐嬋、胡玉榮、程靜等老師班里的學(xué)生朗讀很有感情，表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。
七、取得的成績(jī)
本學(xué)期我低年級(jí)語(yǔ)文組在2012年松江區(qū)家庭教育優(yōu)秀論文（或故事）征文集中，老師們積極參與，我們低年級(jí)語(yǔ)文組，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家對(duì)征文進(jìn)行評(píng)審，專(zhuān)家評(píng)委們沙里淘金般評(píng)出6篇獲獎(jiǎng)作品。一（7）班家長(zhǎng)獲一等獎(jiǎng)，二（1）、二（9）班家長(zhǎng)獲三等獎(jiǎng)，二（5）班夏國(guó)才獲一等獎(jiǎng)，二（5）彭馨雨獲二等獎(jiǎng)，二（3）班葛紫慧獲三獎(jiǎng)。胡玉榮、王傳燕老師在年級(jí)組優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。徐嬋、石小芬老師榮獲了二等獎(jiǎng)。在這次的期末考試中二年級(jí)胡玉榮、王雪芳老師分別是一、二名。一年級(jí)沈靜靜、徐嬋老師分別是一、二名，在學(xué)生活動(dòng)中：一（1）班 、一（3）班學(xué)生獲得了漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)口試第一名、一（6）班、一（5）班獲得了二、三名，二年級(jí)組30名小朋友獲得了查字典小能手榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這些成績(jī)的取得 ，都是教師們積極參與、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。
八、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。
2、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力有待提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
九、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、2012學(xué)年第二學(xué)期九亭小學(xué)與向陽(yáng)小學(xué)結(jié)對(duì)共建，在五月份將會(huì)和二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討結(jié)對(duì)，那么老師在上好課的同時(shí)，要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度，力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。另外還請(qǐng)九小部分一年級(jí)語(yǔ)文老師聽(tīng)我們一年級(jí)語(yǔ)文老師的匯報(bào)課并點(diǎn)評(píng)，那么一年級(jí)語(yǔ)文老師要進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、評(píng)課要挖掘亮點(diǎn)，尋找不足。
3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
4、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，看圖寫(xiě)話(huà)進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。我的總結(jié)完畢！最后祝大家開(kāi)心舒暢蛇年每一天！?；乩霞疫^(guò)年的老師一路順風(fēng)！
- 本周熱議
- 向陽(yáng)小學(xué)2021學(xué)年黨政班子管理分工表 11723
- 上海松江區(qū)向陽(yáng)小學(xué)章程 11331
- 松江區(qū)向陽(yáng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)巡課方案（試行） 7316
- 向陽(yáng)小學(xué)2022學(xué)年黨政班子管理分工表 7285
- 向陽(yáng)小學(xué)2020學(xué)年黨政班子管理分工表 5466
- 九亭四小與向陽(yáng)小學(xué)2023學(xué)年結(jié)對(duì)共建實(shí)施方案 5044
- 向陽(yáng)小學(xué)2016學(xué)年度課程實(shí)施方案 4529
- 向陽(yáng)小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃 4389
- 松江區(qū)向陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建“文明校園”實(shí)施方案 4148
- 向陽(yáng)小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)工作實(shí)施方案 4107
Copyright 1996 - 2025 松江區(qū)向陽(yáng)小學(xué) All Rights Reserved
