2013學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
2013學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
時(shí)間如流水，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以松江區(qū)課堂教學(xué)精神為指導(dǎo)，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，從課題入手，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。在大家集思廣益，教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下，每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)年我們教研組重點(diǎn)開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程方案，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《如何有效把握教學(xué)“五環(huán)節(jié)”》和《各年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)》、備課要求、小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)以及朗讀的重要性等，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加公辦學(xué)校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用教研活動(dòng)，做到：
(1)、根據(jù)學(xué)校的要求，進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標(biāo)、重難點(diǎn)等，提高教研能力。
(2)、繼續(xù)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。有時(shí)我們還就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑。以后還將在科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)在活動(dòng)中繼續(xù)抓說(shuō)，講，評(píng)，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程方案，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《如何有效把握教學(xué)“五環(huán)節(jié)”》和《各年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)》、備課要求、小學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)以及朗讀的重要性等，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)流程，保證學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加公辦學(xué)校安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。
2、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用教研活動(dòng)，做到：
(1)、根據(jù)學(xué)校的要求，進(jìn)行教材分析，研討，幫助任課教師了解教材編排的框架特點(diǎn)、教材目標(biāo)、重難點(diǎn)等，提高教研能力。
(2)、繼續(xù)開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課制度，建設(shè)好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供了有效的資源共享。選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。有時(shí)我們還就作文教學(xué)進(jìn)行了集體備課，共同探討有效作文教學(xué)途徑。以后還將在科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)在活動(dòng)中繼續(xù)抓說(shuō)，講，評(píng)，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。
(3)、為了使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。強(qiáng)化了個(gè)人備課制度，要求做到如下幾點(diǎn)：
①、備(課標(biāo))與教材。依據(jù) (課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無(wú)誤。
②、備學(xué)生。要根據(jù)不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。
③、備練習(xí)(復(fù)習(xí))題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對(duì)性;練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
④、備教學(xué)思路。要求教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。
⑤、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成與敗，寫(xiě)出教學(xué)反思。
①、備(課標(biāo))與教材。依據(jù) (課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識(shí)體系和能力訓(xùn)練序列，結(jié)合本年度新下發(fā)的各科備課新增要求，深入鉆研教材，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識(shí)正確無(wú)誤。
②、備學(xué)生。要根據(jù)不同類(lèi)型學(xué)生的實(shí)際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。
③、備練習(xí)(復(fù)習(xí))題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計(jì)練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對(duì)性;練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。
④、備教學(xué)思路。要求教師根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。
⑤、上課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要求教師按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》多上好課，提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成與敗，寫(xiě)出教學(xué)反思。
3、做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)，為此本學(xué)期教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績(jī)跟蹤調(diào)查表和各年級(jí)任課教師達(dá)成了教學(xué)協(xié)議，力求通過(guò)各種輔導(dǎo)方式加強(qiáng)和提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對(duì)優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)辟第二課堂;對(duì)“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)測(cè)試學(xué)生的成績(jī)有所提高，老師們說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人”得到了一定的回報(bào)。
4、以開(kāi)展活動(dòng)為突破口，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)成效突出。
本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)、共同、探討、加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。為了豐富我們學(xué)校的校園文化語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競(jìng)賽、小學(xué)生書(shū)法大賽以及舉辦“濃情五月天，感恩母親節(jié)”的手抄報(bào)。為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我們舉行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能競(jìng)賽，繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
一到六年級(jí)都開(kāi)辦了圖書(shū)角，大力推進(jìn)“閱讀工程”，不斷充實(shí)知識(shí)量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，各班根據(jù)班務(wù)安排舉行了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四到六年級(jí)分別讀《唐詩(shī)》、《宋詞》、《論語(yǔ)》，各年級(jí)舉行了形式多樣的活動(dòng)，例如：古詩(shī)朗讀比賽、制作讀書(shū)標(biāo)簽、讀書(shū)手抄報(bào)、寫(xiě)讀后感，在學(xué)生中掀起了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)熱潮，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，讓孩子們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜的成績(jī)。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績(jī)的目標(biāo)，為此本學(xué)期教導(dǎo)處建立了“學(xué)困生”成績(jī)跟蹤調(diào)查表和各年級(jí)任課教師達(dá)成了教學(xué)協(xié)議，力求通過(guò)各種輔導(dǎo)方式加強(qiáng)和提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成績(jī)。我們語(yǔ)文老師按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對(duì)優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)辟第二課堂;對(duì)“學(xué)困生”滿(mǎn)腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。通過(guò)測(cè)試學(xué)生的成績(jī)有所提高，老師們說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人”得到了一定的回報(bào)。
4、以開(kāi)展活動(dòng)為突破口，各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)成效突出。
本學(xué)期我們教研組開(kāi)展了青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，通過(guò)以老帶新，相互學(xué)習(xí)、共同、探討、加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。為了豐富我們學(xué)校的校園文化語(yǔ)文組開(kāi)展了作文競(jìng)賽、小學(xué)生書(shū)法大賽以及舉辦“濃情五月天，感恩母親節(jié)”的手抄報(bào)。為了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，我們舉行了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能競(jìng)賽，繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
一到六年級(jí)都開(kāi)辦了圖書(shū)角，大力推進(jìn)“閱讀工程”，不斷充實(shí)知識(shí)量，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，各班根據(jù)班務(wù)安排舉行了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四到六年級(jí)分別讀《唐詩(shī)》、《宋詞》、《論語(yǔ)》，各年級(jí)舉行了形式多樣的活動(dòng)，例如：古詩(shī)朗讀比賽、制作讀書(shū)標(biāo)簽、讀書(shū)手抄報(bào)、寫(xiě)讀后感，在學(xué)生中掀起了“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)熱潮，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，讓孩子們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)。各項(xiàng)活動(dòng)都取得了可喜的成績(jī)。
5、積極參加各種教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞“創(chuàng)新教法學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)公開(kāi)課，匯報(bào)課，推門(mén)課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的組織教師積極參加九亭小學(xué)組織的新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，兄弟學(xué)校手拉手幫扶活動(dòng)，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，不斷提高了教師的教研能力。
6、本學(xué)期我組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各備課組互相聽(tīng)課，每人至少15節(jié)，評(píng)出優(yōu)秀課取得了可喜的成果。
本學(xué)期圍繞“創(chuàng)新教法學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)公開(kāi)課，匯報(bào)課，推門(mén)課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的組織教師積極參加九亭小學(xué)組織的新課程教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，兄弟學(xué)校手拉手幫扶活動(dòng)，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，不斷提高了教師的教研能力。
6、本學(xué)期我組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各備課組互相聽(tīng)課，每人至少15節(jié)，評(píng)出優(yōu)秀課取得了可喜的成果。
7、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
（1）作業(yè)：通過(guò)每月作業(yè)檢查，作業(yè)設(shè)計(jì)基本上做到了“精”，批改“細(xì)”、規(guī)范、及時(shí)。注重了糾錯(cuò)及情況反饋。講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念.
（2）、輔導(dǎo)：課堂上努力培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高了學(xué)習(xí)困難生的學(xué)業(yè)成績(jī)。做到了有計(jì)劃、有備課。因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教書(shū)重在育人，重視培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
9、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，每一位教師都必須樹(shù)立以質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)及格率達(dá)100℅， 根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。
10、語(yǔ)文課的鈴聲響起，教室里就朗朗書(shū)聲一片——古詩(shī)誦讀、背誦，充分利用了課前三分鐘，充實(shí)學(xué)生閱讀書(shū)庫(kù)。人人會(huì)背古詩(shī)。
質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，每一位教師都必須樹(shù)立以質(zhì)量為主的思想,繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。每個(gè)班級(jí)力爭(zhēng)及格率達(dá)100℅， 根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)考查、期末考試及班級(jí)合格率、優(yōu)秀率在年級(jí)組的名次進(jìn)行考核。
10、語(yǔ)文課的鈴聲響起，教室里就朗朗書(shū)聲一片——古詩(shī)誦讀、背誦，充分利用了課前三分鐘，充實(shí)學(xué)生閱讀書(shū)庫(kù)。人人會(huì)背古詩(shī)。
二、存在問(wèn)題
反饋本學(xué)期的工作，也存在許多不足。
1、小組工作還要群策群力、集思廣益。
2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家
共同分享探討。
3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。
4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。
三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書(shū)目，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
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