2016學年第一學期向陽小學語文教研組工作計劃

                                    語文組：吳莉英

 一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，打造向陽小學語文品牌。

　　3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。

三、重點工作內(nèi)容及措施

　　1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

　我校課程改革以來取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　?。?span lang="EN-US">1）1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-5年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）進行“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（3）開展九月份——十月份“研討課或開放課”的研究，十一月亮相課“作文教學”打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、嚴把教學五環(huán)節(jié)，落實各項教學常規(guī)。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習檢測，質(zhì)量分析

（1）備課。本著科學性、規(guī)范性、有效性原則，做到“四備”，即備教材、備學生、備教學、備學法。根據(jù)“課程標準”、“課程指導綱要”以及學生的實際，對教材進行科學選擇、組織和再加工，以有利于教學目標的達成。要全面了解學生現(xiàn)實發(fā)展水平，充分關注學生的個體差異，精心設計教學過程，充分考慮導入環(huán)節(jié)的設計、問題和情境的設計、學生活動和師生互動的設計以及板書的設計等等。同時，還要重視教學方法，多采用啟發(fā)式、討論式等，把接受性學習方式與自主探究、實踐體驗、合作交流的學習方式有機結合起來。要求認真?zhèn)湔n，精心設計教案，做到有課必備，每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內(nèi)容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩暋Ｒ浞职l(fā)揮備課組集體智慧，努力改變教學方式，突出重點突破難點，要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗，做到先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”。要堅持寫教后記載，授課后及時記載本節(jié)課教學的成功和失誤；以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高教學效益。

（2）課堂教學。做到“二改進、三為主、四關注”。“二改進”，即改進教法與學法；“三為主”，即以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線；“四關注”，即目標上，關注“三維目標”，“三維目標”應成為每個老師內(nèi)在的教學品質(zhì)和行為；方式上，關注教與學的方式改變；對象上，關注每個學生的學習狀態(tài)，加強教學過程的觀察、分析、判斷，運用教學機智應對教學中生存的問題；手段上，關注信息技術與學科教學的有效整合。課堂教學永遠是我們老師的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質(zhì)量的關鍵。為此，要以“上好每一堂課”為宗旨，狠抓35分鐘的教學效率，要在每一堂課的教學目標達成度上狠下功夫，力求“知識目標當堂落實，能力目標重點訓練，情感目標具體體現(xiàn)”。提倡老師在教學前充分預設，正確把握教學目標；教學時激發(fā)興趣，想方設法達成教學目標；教學后即時檢測，了解教學目標達成度，為改進教學提供依據(jù)。

（3）作業(yè)。教師做到“三個確保”：確保作業(yè)精心設計；確保每課有5——10分鐘的書面作業(yè)；確保作業(yè)及時批改與反饋，提倡多一點面批，多一點生命化的鼓勵。學生做到“三個確保”：確保按時完成作業(yè)；確保書寫端正、書面整潔；確保正確率高。強化有效意識，減輕過重負擔。

（4）輔導。做到“二提一培”。“二提”即對學習困難的和行為偏差的兩類學生進行重點幫教，重在培養(yǎng)學習的興趣與習慣，改進學習的方法，夯實學習的基礎，激發(fā)學習的激情，真正提高學習成績。“一培”即培優(yōu)，對學業(yè)優(yōu)秀的這一類學生，重在質(zhì)量上提高，數(shù)量上滿足，內(nèi)容上整合。確實做好學困生幫教工作。

（5）測試。做到“五個結合”：加強教學過程監(jiān)控力度，形成性和結果性相結合；定量與定性相結合；參與考試與免于考試相結合；書面考試與情景化測試相結合，教研組單元測試與教導處隨機抽測相結合。認真做好質(zhì)量分析工作，（6）教學反思。做到“六個是否”，教學目標的設定是否符合“課程指導綱要”、“課程標準”的要求，體現(xiàn)三維目標的有機融合，并做到目標清晰且切合學生實際；教學內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學生的思維；教學結構的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性；教學方法和手段的選擇是否與教學內(nèi)容和學生學習實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性；作業(yè)、練習的設計是否能夠有效促進學生對教學目標的達成，并具有舉一反三的作用；教學資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。在反思中改進教學，提高教學效果，促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展。

  3、 各個環(huán)節(jié)全程關注。

（1）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案?！?span lang="EN-US">

（2）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　（3）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

　（4）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　（5）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1~2 年級鉛筆字， 3~5 年級 鋼筆字

　　B、具體練字時間：中午自習或每周的專門寫字課

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　4、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

　　5、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

　?。?span lang="EN-US">1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

　?。?span lang="EN-US">2）及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事在校內(nèi)廣傳，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。

　　7、各備課組精心組織語文活動。

四 、作業(yè)要求和檢查。

1、 作業(yè)要求

A．作業(yè)種類(三至五年級學生)，一二年級沒有家庭作業(yè)（課堂作業(yè)和書配套的要當堂完成）具體要求見一二年級的作業(yè)要求。

    1.配套練習冊。2、課外作業(yè)。3、單元試卷.  4、聽寫  5、大作文。6、

寫字本7.背誦8.周記（三年級為日記）

 B．作業(yè)統(tǒng)一要求

(1)、用筆:同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一

(2)、書寫:端正、規(guī)范、工整。

(3)、更正:老師標示的錯字詞要及時更正.老師要有復批。

(4)、家長簽字:、配套練習冊、課外作業(yè)、寫字、試卷交家長簽

C、具體作業(yè)要求

(1)、讀書筆記:書名、作者，好詞摘抄，好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握，適合三年級以上的學生)

    (2)、大作文:每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)，

    (3)、背誦:凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名(家長、老師或班干)

    (4)、課堂練習:教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。

   三到五年級作業(yè)設計要多樣、適量，休現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”.家庭作業(yè)要有布置有記錄。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。作業(yè)要檢查量化.

　　2、三、四、五年級檢查：

　　1）、教材金練（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

　　2）、課堂作文8篇（期中5篇有眉批，有教師點評，教師評價等級，3篇簡批）

　　3）、寫字和聽寫和以前一樣。（聽寫每課多寫幾個要均勻空格，寫好次數(shù)）

　　3、二年級檢查：

　　1）、教材金練（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

　　2）、生字抄寫。（全批全改，批好等第制）

3）、描紅A、B（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

4、一年級檢查：

　　1）、教材金練（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

2）、生字抄寫和拼音抄寫。（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

3）、描紅A、B（全批全改，不統(tǒng)批和錯批，有評語和等第制評價）

以上是我們語文組的計劃有不妥之處望領導指正，