一、指導(dǎo)思想　

本學(xué)期，我們以《上海市教育委員會(huì)關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作的意見》、《松江區(qū)貫徹落實(shí)中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局基教科、區(qū)研訓(xùn)部和學(xué)校中心工作，以深入實(shí)施“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐與研究為統(tǒng)領(lǐng), 全面落實(shí)新課標(biāo)要求，實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)和等第制評(píng)價(jià)。教師不得拔高教學(xué)要求和評(píng)價(jià)要求，不得加快教學(xué)進(jìn)度。等第制評(píng)價(jià)主要是基于過程的綜合評(píng)價(jià)。樹立“綠色質(zhì)量關(guān)”，聚焦課程教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)建設(shè)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，追求有效教學(xué)，努力提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處對語文教學(xué)有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：　

我校語文教研組要本著以教師為主體，以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

二、主要工作

1、深入推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作，做好相關(guān)課題的實(shí)踐研究工作。

2、堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，樹立綠色質(zhì)量觀，落實(shí)減負(fù)增效措施，提高教學(xué)效率。

3、認(rèn)真推進(jìn)“快樂閱讀、語文興趣活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。

4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化教學(xué)管理制度，重視對教學(xué)工作的過程性指導(dǎo)。

三、工作重點(diǎn)以及具體措施

 1）深化常規(guī)管理，努力踐行綠色質(zhì)量指標(biāo)

A、嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行電子教案，備課必須課時(shí)齊全，有規(guī)范而完整的格式內(nèi)容：（1）課序與課題，教學(xué)內(nèi)容；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）重點(diǎn)和難點(diǎn)；（4）學(xué)情分析；（5）教學(xué)準(zhǔn)備；（6）教學(xué)過程；（7）作業(yè)設(shè)計(jì)（8）；板書設(shè)計(jì)；（9）教學(xué)反思。二次備課和反思要用紅色字體，教導(dǎo)處將采用定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對教師備課情況的檢查。

B、有效上課。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。以課標(biāo)為依據(jù)，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“五不”為教學(xué)指導(dǎo)思想，努力踐行從“教為主導(dǎo)”走向“學(xué)為中心”理念，設(shè)計(jì)與實(shí)施與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果。抓課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預(yù)習(xí)、聽講、書寫、作業(yè)習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過上學(xué)期的教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)：以提高課堂教學(xué)效能為重點(diǎn)，研究與實(shí)踐如何落實(shí)新課標(biāo)思想，重視教法設(shè)計(jì)，突出學(xué)法指導(dǎo)。如何體現(xiàn)“預(yù)習(xí)、自學(xué)、樂學(xué)”、“少講、多練”的教學(xué)方式（高效課堂三條高壓線：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上；生生互動(dòng)少的課不準(zhǔn)上；訓(xùn)練容量小的課不準(zhǔn)上。樂學(xué)課堂三條策略：講授時(shí)間不超過10分鐘，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生；2、發(fā)言人數(shù)不低于1/3，把交流的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生；練習(xí)層次不少于3個(gè)，把選擇的權(quán)利留給學(xué)生）。要求每位教師聽課至少10節(jié)，采用同課異構(gòu)的方式，聽完課要積極參與評(píng)課活動(dòng)，寫好課堂評(píng)價(jià)。

C、嚴(yán)格作業(yè)管理。對于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，每位教師要認(rèn)真對待，力求科學(xué)、客觀、有效，嚴(yán)禁體罰學(xué)生，作業(yè)落實(shí)要在“精選精練精講精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位。減少機(jī)械作業(yè)。繼續(xù)探索實(shí)施“綠色指標(biāo)”之學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)的控制，做到“減負(fù)提質(zhì)”,凡是要求學(xué)生做的教師必須先做，教師要提前把布置的作業(yè)題做一遍。本學(xué)期將加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的檢查，教研組和備課組進(jìn)行每月檢查一次。

作業(yè)要求:

上海市教委明確規(guī)定各個(gè)學(xué)校要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要在各學(xué)科綜合平衡后布置課外作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè).

1、一、二年級(jí)語文作業(yè)內(nèi)容

關(guān)于回家作業(yè)：

A、不留書面回家作業(yè)。

B、可以留有適當(dāng)?shù)目陬^作業(yè)（讀書、背誦等）。

C、口頭作業(yè)由“聽一聽”、“讀一讀”、“背一背”、“習(xí)慣評(píng)價(jià)”等內(nèi)容組成。

D、每個(gè)班級(jí)可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些多樣化的作業(yè)，比如“講故事”等。

E、作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)層次性，兼顧每一位學(xué)生。

關(guān)于課堂作業(yè)：

A、按照教學(xué)進(jìn)度指導(dǎo)學(xué)生完成語文書后相對應(yīng)的練習(xí)，包括描寫和書寫練習(xí)。

B、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度指導(dǎo)學(xué)生書寫寫字A本。

C、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度指導(dǎo)學(xué)生書寫寫字B本。

D、教研組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的拼音，生字詞等練習(xí)，課內(nèi)完成。

2、一、二年級(jí)語文作業(yè)批改的方法

A、隨堂批改。新課后，簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

B、抽查。對于讀背作業(yè)，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，偏向基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，進(jìn)行普查或抽查。

C、描紅作業(yè)和寫字作業(yè)盡量做到面批，指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)掌握字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫位置等。實(shí)在來不及面批的，可以在批改好以后，給學(xué)生分析書寫要點(diǎn)并且當(dāng)面修改。

3、作業(yè)的評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)表，教師必須全部回收并用畫星星的方式進(jìn)行批改。

2、讀背作業(yè)在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，也用畫星星或敲章的方式進(jìn)行，敲在語文書上。

3、書寫作業(yè)教師在批改的時(shí)候，書寫正確即給一個(gè)小鉤，每次的作業(yè)用“優(yōu)秀”和“良好”來評(píng)價(jià)，可以根據(jù)實(shí)際情況控制優(yōu)良率。對于優(yōu)秀的作業(yè)，并可以附上相對應(yīng)的評(píng)語。評(píng)語書寫一律用正楷。每次的作業(yè)批改必須附上對應(yīng)的日期。

4、用筆要求

 一、二年級(jí)：一律用鉛筆書寫

5、三、四、五年級(jí)參照一、二年級(jí)外有如下要求：

（1）語文金練（全批全改）

（2）課堂作文8篇（5大3小，大有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí)，3小教師要簡批，不能只批閱，要有簡短評(píng)語）

（3）聽寫和生字（教師有批改，學(xué)生有糾錯(cuò)訂正）。

D、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的輔導(dǎo)工作，有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄，提高針對性和有效性。

E、加強(qiáng)形成性和階段性教學(xué)評(píng)價(jià)工作。組內(nèi)要求做到評(píng)價(jià)時(shí)間、內(nèi)容、次數(shù)，反饋統(tǒng)一、同步。各任課老師要認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)效益等情況，各備課組長在年級(jí)組老師分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總，制定改進(jìn)措施。努力做到評(píng)價(jià)一次，研究一次，提高一次。充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。4、強(qiáng)化語文教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

1）研讀課標(biāo)，立足兒童立場。

基于不同年級(jí)以及同一年級(jí)不同學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、情感和心理諸方面存在客觀差異，關(guān)注學(xué)生的“主動(dòng)性”，認(rèn)識(shí)和重視學(xué)生的“潛在性”，認(rèn)識(shí)和尊重學(xué)生的“差異性”。以教研組為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部新頒布義務(wù)教育的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、梳理學(xué)科以及年段的知識(shí)、能力與情感的三維目標(biāo)。做到“以學(xué)定教”，教師在備課時(shí)、上課時(shí)、教法的選擇時(shí)遵循學(xué)生優(yōu)先；在課堂教學(xué)中要重視學(xué)法滲透、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力做到為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想。

2）積極推進(jìn)校本研修常規(guī)建設(shè)。

加強(qiáng)對備課組常規(guī)管理，有效開展教學(xué)研究。一是建立校本研修制度。做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容（外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、聽課、評(píng)課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)等）、定發(fā)言人（全體語文教師輪流發(fā)言），要求每個(gè)教師都要敢說，愛說、會(huì)說，讓分享性交流學(xué)習(xí)更有效。有效聽課。組長要加強(qiáng)與組內(nèi)同事間的溝通與理解，營造和諧的氛圍，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，不斷提升教研組管理能力。力求做到校本研修活動(dòng)正常化、規(guī)范化、有效化。

  （1）聚焦綠色課堂，探索有效教學(xué)方式

A、聚焦綠色課堂，深入開展“四課”活動(dòng)。“推門課”：學(xué)校教研組長、備課組長等隨堂聽課，落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高“家常課”的質(zhì)量。從課堂教學(xué)常規(guī)入手，做到上課與備課基本一致，目標(biāo)清楚、重點(diǎn)突出、密度適切、師生互動(dòng)、教學(xué)有序，即時(shí)反饋，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)。“展示課”：校內(nèi)骨干教師上展示課；“研討課”：以備課組為單位每位教師上好一節(jié)教學(xué)研討課；通過不同層次的教學(xué)展示平臺(tái)，為教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提供機(jī)會(huì)，為加快青年教師的專業(yè)成長提供動(dòng)力。

B、聚焦綠色課堂，探索構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)”的精神為指導(dǎo)。評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注一般要求，又要關(guān)注個(gè)體差異。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

以上是我們語文組的計(jì)劃有不妥之處望領(lǐng)導(dǎo)指正，

2017年2月15日

松江區(qū)向陽小學(xué)2016學(xué)年度第二學(xué)期語文組行事歷

                                                           2017、2