一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價為核心工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》以及《小學(xué)低年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》，落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，積極開展課題研究活動，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，從而全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)

1、抓好理論學(xué)習(xí)。組織全體語文老師重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》，學(xué)習(xí)《小學(xué)低年段語文學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價指南》，學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路。

2、繼續(xù)規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)。落實(shí)一課時一教案，以教學(xué)五環(huán)節(jié)為切入口，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

3、站穩(wěn)課堂主陣地，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。在課堂教學(xué)的過程中，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。其一加強(qiáng)對教材的理解和把握，杜絕教學(xué)的隨意性，不隨意超越課標(biāo)要求，不任意拔高課標(biāo)目標(biāo)，抓住年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。其二提高課堂教學(xué)的組織能力。各備課組加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，力爭在課堂上能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，對教學(xué)內(nèi)容做出合理安排，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。

4、抓好課題研究，將課題研究做扎實(shí)。從孩子們自身的問題出發(fā)，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期還要重視研究過程，真正使課題研究真正成為各備課組活動的重要環(huán)節(jié)。

5、改善評價方式，進(jìn)行過程性多元化評價，各年級在去年的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)表現(xiàn)性評價的研究，在重視學(xué)業(yè)成果的同時還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，大膽實(shí)踐

學(xué)習(xí)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》，貫徹落實(shí)上海市基礎(chǔ)教育工作會議提出的“讓每個孩子健康快樂地成長”要求，切實(shí)減輕小學(xué)生尤其是低年級小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)小學(xué)各年級“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語文教學(xué)的指揮棒，教師應(yīng)該對課標(biāo)了然于心，新的課標(biāo)明確了各年級段的目標(biāo)，各備課組加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，杜絕教學(xué)的隨意性，不隨意超越課標(biāo)要求，不任意拔高課標(biāo)目標(biāo)，抓住年段教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)

1、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n

繼續(xù)發(fā)揮備課組集體研討的優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，努力做好教材解讀、目標(biāo)制定、統(tǒng)整計劃等。教研組內(nèi)先集體備課，再根據(jù)每個班級自身的情況進(jìn)行精心修改，加強(qiáng)課前思考及課后反思，教學(xué)后記要注重實(shí)效性。

2、扎扎實(shí)實(shí)上好課

課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，針對學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的差異，分層教學(xué)。緊密聯(lián)系課題研究，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生提供展示自我的平臺，促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

3、精心設(shè)計作業(yè)

每天爭取做到精講精練，不做重復(fù)無意義的機(jī)械訓(xùn)練，在課堂上留出足夠的時間給學(xué)生練習(xí)，同時對學(xué)生的作業(yè)規(guī)范要提出嚴(yán)格的要求，不能放松，教師的批改要有激勵性，并利用激勵性的手段激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量。

4、耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生

后進(jìn)生是影響班級教學(xué)質(zhì)量的一個因素之一，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，這項十分艱苦的工作。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭，讓他們能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

5、有效開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”主題教研活動

期初集體商議，制定基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課組計劃，課程統(tǒng)整計劃，使備課組活動真正做到有計劃、有安排、每次備課組活動都定時間、定內(nèi)容、定發(fā)言人，課前有說課，課后有組內(nèi)老師評課。

6、商議評價方案，落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評價

日常教學(xué)中加強(qiáng)過程性評價和表現(xiàn)性評價，加強(qiáng)對等第制和評語相結(jié)合的評價方式的研究與實(shí)踐，對學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)動力等評價結(jié)果采用等第表達(dá)，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)業(yè)成果等。備課組內(nèi)群策群力，制定各年級評價方案。

（三）舉辦豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

本學(xué)期，我們將組織學(xué)生參加形式多樣的各種活動。如寫字比賽、漢字聽寫大賽、作文競賽、朗讀比賽等活動。通過活動，讓大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了每天閱讀書籍，與老師同學(xué)交流感受的習(xí)慣，繼續(xù)鼓勵孩子課外閱讀。希望通過豐富的活動串起了一個個美麗的日子，孩子們在活動中享受愉悅，體驗成功，在活動中，成長進(jìn)取。

以上是我們語文組的計劃有不妥之處望領(lǐng)導(dǎo)指正，

 2017年8月30日

   松江區(qū)向陽小學(xué)2017學(xué)年語文組第一學(xué)期行事歷

                                                            2017、9