2017學年第二學期數學組工作計劃
2017學年第二學期數學組工作計劃
一、指導思想：
本學期，我校數學科學教研組將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標，以“一切為了孩子的發(fā)展” 為所有工作的落腳點，遵循《小學數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，本學期的教學研究工作中，要突出課程改革這一中心環(huán)節(jié)，認真學習教育教學理論，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究，使課堂教學水平得到進一步的提高
二、主要任務：
1、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們將繼續(xù)扎實推進數學科學教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現與小學數學科學教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學數學領域里實施素質教育的水平。
?。?/span>1）深化數學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
?。?/span>2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。
?。?/span>3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行 “研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。
2、改變教研形式，激活教研熱情
本學期，充分發(fā)揮全體數學和科學教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚數學教研的氛圍，創(chuàng)設良好的數學教研環(huán)境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高數學教師教學水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
?。?/span>1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業(yè)發(fā)展; （2）切磋課堂教藝、增進智慧交流;加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。
3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)
“學習”已經成為當代社會生活的通行證。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養(yǎng)。
?。?/span>1）抓教研文化建設。著力在校內形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，的教師群體。
?。?/span>2）提升教師教學素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。組織教師學習《小學數學教師》《小學數學教學》《小學數學教學設計》等教學刊物
4、常規(guī)檢查常抓不放松。
（ 1）、規(guī)范和加強教學工作。
做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性、綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。
備課組要做到每日一議，議：一議課堂，及課堂教學中的重點內容，重要環(huán)節(jié)，難點的突破步驟等，二議作業(yè)，及課堂與回家作業(yè)中出現的問題進行原因分析，研究制定改進措施，并及時跟進，將相關內容匯總在每個單元的練習中（數學是每周輔導練習）進行鞏固。每周一課，為了提高課堂的有效性，由備課組長選擇本周要解決的重難點問題，由一人先執(zhí)教，組織組內人員認真聽課，并在課后進行研討，根據課堂實例，改進教學方法，形成更為完善的教學設計。
（2）、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
?。?/span>3）減輕學生作業(yè)負擔
充分利用作業(yè)平臺與班級小組，每日由班級組長將各學科教師的作業(yè)進行匯總統計，并且按照相關年級的作業(yè)要求進行調整，使作業(yè)符合年段要求后，上交至年級組長，組長審閱后方可發(fā)布在作業(yè)平臺。教導處定期進行調查，發(fā)現違規(guī)者與績效掛鉤，切實減輕學生課業(yè)負擔。
3 、加強教學質量監(jiān)控。
要將數學教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，以促進學生素質全面發(fā)展。
4、扎實開展豐富的活動提高教研實效。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。
開學初制定好預約聽課安排表，由教研組長組織教師先在備課組內進行研討，并組織教師聽課，課后及時評課，并將評課內容在學校內網（內部交流——網上評課欄目）進行交流，跟帖。
5、結合教學實踐，深入課題研究。
力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文。
三、具體措施：
1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發(fā)表自己的困惑，觀點與建議。
2、每位數學組成員必須積極參加教研活動。不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。
3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿，養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。
四、教研組活動計劃：
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周 次
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時 間
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工 作 安 排
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一
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2.20----2.24
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1.學習各級教育部門的工作意見。
2.制定數學教研組活動計劃。
3.組織數學各年級備課組、教師個人制定教學工作計劃。
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二
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2.25—3.3
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1、學習“基于小學數學課程標準的教學與評價”
22、“學習節(jié)”研讀《課程標準》制定五環(huán)節(jié)等評價量表
23、檢查各類計劃落實課標情況。
4、學習教研活動計劃，統一教學進度。
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三
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3.4—3.10
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1、 數學教研組重新落實教師“青藍結對”工作。
2、教研組、備課組制定數學“高效課堂”實施方案，并開展活動。
3、優(yōu)秀教師課堂教學展示活動
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四
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3.11—3.17
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1、校級學科帶頭人優(yōu)質課展示活動。
2、各年級數學備課組開展集體備課活動。（確保各年級組每周一次）
3、制定基于課標“學習節(jié)”實施方案開展系列活動。
4、一二年級家長開放日活動。
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五
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3.18—3.24
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1、三月份月檢工作評估。抽查教案、作業(yè)等。
2、學習交流“基于小學數學課程標準的教學與評價”
3、推進“行為問題生”“學困生”輔導計劃。
4、組織教師參加數學青年教師優(yōu)質課觀摩。
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六
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3.25—3.31
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1、“數學課程標準的教學與評價”理論學習
2、全體數學教師對一月新授反思交流。
3、減負增效，教師課堂教學展示活動。
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七
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4.1—4.7
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1、數學教研組校本培訓。（觀看教學實錄）
2、數學教師去外校聽課及教研活動。
3、了解教師教學和學生需求等情況。
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八
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4.8—4.14
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1、數學教師教學基本功比賽。
2、畢業(yè)班數學教學工作座談。
3、低中高年級口算比賽。
4、三四年級家長開放日活動。
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九
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4.15—4.21
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1、加強起始年級與畢業(yè)班工作研討。
2、制定基于課標的教學與評價闖關檢測。
3、四月份教育教學常規(guī)檢查。
4、各年級數學教師以各自任教的教科書中“數學活動”和“課題學習”為課題，嘗試合作學習。
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十
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4.22—4.28
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1、數學學科調整教學進度，做好中考準備工作。
2、綠色指標階段教學質量檢測。（閱卷、統分、試卷分析、小結、反思）。
3、組織校內公開課。
4、聽評課階段總結。
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十一
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4.29—5.5
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1、教研組、備課組教學工作分析。
2、全體數學教師對學生知識掌握情況評價。
3、搞好公開課研討課活動及評課，注重評價性、實效性、操作性。
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十二
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5.6—5.12
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11、與九小開展“手拉手結對幫教”活動
22、五年級家長開放日活動
3、畢業(yè)班抽測活動，素質教育活動。
4、全面加強學生的核心素養(yǎng)，落實到數學課堂教學之中。
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十三
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5.13—5.19
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1、總結教學五環(huán)節(jié)實施情況，作業(yè)評比。
2、“基于小學數學課程標準的教學與評價”研討會
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十四
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5.20—5.26
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1、數學教研組和備課組舉行研究學習活動。
2、高年級公開課活動。
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十五
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5.27—6.2
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1、低中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、各年級數學優(yōu)質課評比。
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十六
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6.3—6.9
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1、數學組組織學生各類競賽活動（七巧板、手抄報）
2、上課情況評比、開展優(yōu)質課活動。
3、“基于小學數學課程標準的教學與評價”研討會
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十七
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6.10—6.16
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1、 數學教學進度檢查；制定數學學期復習計劃。
2、 數學教研組和備課組舉行研究學習活動。
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十八
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6.17—6.23
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1、教學常規(guī)檢查，做好各項評優(yōu)工作。
2、準備各項考務工作,準備迎接期末考試
3、期末綠色指標測試、總結考試情況。
4、撰寫教育教學經驗總結論文。
5、上交優(yōu)秀教師名單。
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十九
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6.24—6.30
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1、數學教研組工作成果匯總。
2、教師工作總結上交、教學反思和教學用書、教案、掛圖等上交。
3、全體數學教師上交全部資料。
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