“踏實工作，扎實教學”是我們語文教研組全體老師的工作準則。本學期，我們語文組的教師團結一致，圍繞“基于課程標準的教學與評價”這一核心目標，認真學習，努力進取，積極開展教研活動，辛勤耕耘。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順利地完成了本學期的各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、認真學習先進教學理論，為開展“基于課程標準的教學與評價”打下基礎

 新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點，改變傳統(tǒng)的教學模式，轉換師生角色，構建動態(tài)生成的教學形態(tài)。開學初的第一次教研活動,我們15名語文教師就一起認真研讀了《小學語文課程標準》，了解每個年段的教學目標和要求，把握新課標，為開展基于課程標準的有效教學做好準備，每個備課組在教研活動中也留一定的時間進行理論學習，在識字教學、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。

二.落實常規(guī)工作，積極開展“基于課程標準的教學”，教研活動凸顯年段特點。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下按備課組制定了備課組計劃，并努力按照制定的計劃去做。

1、規(guī)范和落實教學常規(guī)。

學期初第一次教研活動,每個備課組就進一步規(guī)范了備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學常規(guī)的要求，使教師工作更有針對性。尤其是本學期語文組的老師分工合作，在備課時嚴格按照一課時一教案，克服了備課數(shù)多，任務重的困難。

2、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課。

備課是上好課的基礎。課備得好壞，很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否，也關系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。我們經常擠出時間以備課組為單位進行集體備課，一同討論研究教學方法與策略，組內交流氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，大家能相互學習、相互借鑒，揚長避短，使得我們的工作有了事半功倍的效果。

3、以課堂為主陣地，開展基于課程標準的教學研討。

課堂是教師的立足之本。因此，我們組聚焦課堂教學，將課改理念轉化為有效的教學行為，上好每一堂“家常課”和觀摩課，修煉自己的教學基本功，提升自己的業(yè)務水平。認真實施“教學五環(huán)節(jié)”，利用教研活動時間進行說課、上課、評課及課后反思等系列活動，提高了教師的實踐能力。

4、走出校門，觀摩課堂，開拓眼界。

本學期，很多老師參加區(qū)內觀摩活動，有識字教學、閱讀教學、習作教學有的，這些走出校門的活動，讓老師們開拓眼界，學習先進的教學理念。

5、師徒結對，發(fā)揮示范輻射作用。

每個年級組都安排了帶教老師，師徒結對工作開展得比較有效，徒弟的成長迅速，同時作為師傅也從他們身上學到很多，可謂教學相長。

三.積極實踐，嘗試“基于課程標準的評價”。

根據(jù)課程標準提出的理念、目標、內容、評價等相關要求，我們在語文學科方面也進行等第制評價，要引導教師和家長從關注考試分數(shù)，轉向關注學生的學習表現(xiàn)，突出過程性、綜合性評價需要一段適應的過程，為了給孩子進行客觀的評價，我們設計了評價目標與內容，不斷豐富評價方式。

四．開展多彩活動，形成合力。

1、廣泛開展讀書活動，以活動促提升，播撒書香的種子

A、發(fā)揮圖書館作用，走進書店體驗讀書快樂，提高學生語文閱讀素養(yǎng)。

B、各班級舉行以“感受書香  品味經典”為主題的手抄報活動

C、開展了以“共讀好書   齊享收獲”的主題班會。老師們根據(jù)學生年齡特點開展閱讀分享、好書推薦等豐富多彩的活動形式，學生們也知道閱讀的重要性。

D、在老師中開展“閱讀充實自我   分享幸福他人”教師讀書分享會。

在交流中，每一位老師都從不同的視角闡述了自己的所讀、所想與所獲.

E、針對三、四、五年級學生開展了“向你推薦讀書體會和名言”的書簽制作比賽。各班學生積極參加。每個班級都收到了近二十幾份作品，

F、在一至五年級學生開展了“以書籍為伍   與智慧同行”的讀書節(jié)學生演講活動。本次活動分低、中、高三個年級組進行。比賽內容精彩紛呈，誦讀形式富于創(chuàng)意，各班選手精神飽滿、聲情并茂，在舞臺上展示了各自的風采。讓我們更清楚地知道，只要給予學生舞臺和機會，他們就能充分展示，并閃耀其光芒。

G、一年級“經典誦讀知圣賢”活動

此次“經典誦讀知圣賢”活動帶領一年級同學們在誦讀中親近中華經典，在親近中熱愛中華文化。不僅給同學們以人文精神的熏陶，也為學校建設“書香校園”，打造特色品牌，做出了重要的貢獻。

H、紅領巾圖書跳蚤市場。本著“你的多余，我的需要”理念，讓隊員們把家中閑置的圖書拿到班級，通過以書換書的方式實現(xiàn)舊書循環(huán)利用，讓隊員們體驗到交易的公平和誠信，感受勞動的快樂。

I、舉辦硬筆書法大賽。在學校一至五年級學生中開展“寫好規(guī)范漢字  弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”書寫活動。

J、舉行讀書節(jié)黑板報評比賽。各班板報都切合主題，讀書的意義、讀書的名言、讀書的快樂等不同側面著讓學生“讀好書  好讀書”。

通過此次讀書節(jié)系列活動的開展，不僅讓孩子們感受到了閱讀的別樣快樂，也為每個孩子都提供了參與、感受、體驗的機會，讓他們樂在其中。

2、3月份參加區(qū)里“中文自修杯”上海市小學生“美麗漢字”小達人活動 。

活動期間，我們積極組織學校三、四、五年級同學開展活動。有18位學生分別獲一、二、三優(yōu)秀獎。

3、4月份組織學生參加4次作文活動，一次校內，三次校外，

4、5月份參加區(qū)語言文字個人和集體朗誦和演講活動，

五.培優(yōu)補差，共同提高。

一學期來，我們組老師齊心協(xié)力，群策群力，在平時的教學中針對學生的薄弱點，我們組的老師給后進生耐心教導，努力讓他們在原有的水平上有所提高。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心！