本學(xué)期我校教務(wù)處深入貫徹區(qū)教育局教研工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃和重點(diǎn)，堅持以學(xué)生為根本，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，牢固確立服務(wù)意識，狠抓常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校內(nèi)涵 1.規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。 學(xué)校嚴(yán)格按照課程計劃實(shí)施教學(xué)，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)實(shí)行巡課制度，強(qiáng)化執(zhí)行課表的法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長，我們本學(xué)期開設(shè)了20多個學(xué)生社團(tuán)活動，同時積極推進(jìn)校本課程的研究與建設(shè)。 2.嚴(yán)格備課管理。 本學(xué)期我們繼續(xù)抓好獨(dú)立備課與集體備課。充分發(fā)揮各備課組的作用，加強(qiáng)“個人精備＋集體討論＋個人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下每周舉行一次集體備課活動，加強(qiáng)教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。由于各教研組教研常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，很好地促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。 3.推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革。 根據(jù)區(qū)教研室對“二次作文” 的要求，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“當(dāng)堂完成——快速批閱——及時講評——二次作文”的作文教學(xué)改革，加強(qiáng)“二次作文”管理。我們多次召開專題研討會，強(qiáng)調(diào)快速批改、及時反饋，注重評講后的修改，突出講評和二次作文環(huán)節(jié)，提高作文教學(xué)的有效性，顯著提高學(xué)生的寫作能力。與此同時加強(qiáng)并改進(jìn)了學(xué)科教學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)科要求在強(qiáng)化思維訓(xùn)練上作出探索，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透和教學(xué)，狠抓學(xué)生的計算與基本技能訓(xùn)練，本學(xué)期各年級做到天天2-5分鐘口算或基本計算訓(xùn)練，提高了運(yùn)算速度與正確率；英語學(xué)科加強(qiáng)了中年級口語能力、高年級閱讀能力的教學(xué)研究，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀理解能力。音、體、美等學(xué)科也相應(yīng)開展基本知識技能的傳授與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的研究，探索課堂教學(xué)方式，教學(xué)手段多樣化、新穎化，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，使小學(xué)科的課堂活而不亂，充滿趣味。 4.優(yōu)化作業(yè)管理。 本學(xué)期學(xué)校出臺了《向陽小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化作業(yè)管理的方案》和《學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則》以求規(guī)范和優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)教師自己精心設(shè)計作業(yè)，精細(xì)落實(shí)“五有五必”，真正把學(xué)生從過重的作業(yè)中解放出來。通過“作業(yè)管理調(diào)研”和“作業(yè)反思”優(yōu)化作業(yè)布置、批改和講評，養(yǎng)成做好作業(yè)及時反饋的習(xí)慣。嚴(yán)格控制和優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)，加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識，更新有效教學(xué)的理念。教導(dǎo)處還不定期進(jìn)行作業(yè)檢查與指導(dǎo)，真正落實(shí)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 5.加強(qiáng)教學(xué)反思。 本學(xué)期，繼續(xù)把教學(xué)反思作為一種教師的教學(xué)能力和習(xí)慣品質(zhì)加以培養(yǎng)；開展多種形式的教學(xué)反思活動，如調(diào)整教學(xué)設(shè)計、進(jìn)行課后反思、聽課評課、教學(xué)片斷點(diǎn)評、集體研討、師徒結(jié)對合作研討等，提高教師對教學(xué)的理解和把握能力；為教師的交流和表達(dá)提供機(jī)會，通過交流、辯論、講座等形式，鼓勵教師對教學(xué)問題進(jìn)行理性思辨和實(shí)踐體驗，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

二、嚴(yán)格分層把關(guān)，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。 1．強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級各學(xué)科均能把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期期末調(diào)研情況（有關(guān)學(xué)科個別年級中平行班間不平衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重），教導(dǎo)處匯同教研組進(jìn)行跟蹤調(diào)研分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）、特殊學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研指導(dǎo)，縮短班級、學(xué)科之間的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)科與學(xué)科、班級與班級、學(xué)生與學(xué)生的均衡發(fā)展。 2．抓好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時結(jié)合德育處開展的“德育導(dǎo)師制”活動，切實(shí)做好“三困生”的幫扶工作。 3．創(chuàng)新評價制度。嚴(yán)禁考試次數(shù)，一學(xué)期一次期末考試。同時，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。以備課組為組織，以單元為單位，一組一卷，舉行單元階段性檢查。同時，為了促進(jìn)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)期中舉行語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的學(xué)科專項競賽活動。如，語文：寫字、手抄報、閱讀、寫作等；數(shù)學(xué)：口算、手抄報、七巧板、綜合計算、解決實(shí)際問題等；英語：聽力、閱讀等。還有語數(shù)英闖關(guān)活動，提高學(xué)生的競爭意識。每位教師根據(jù)這些內(nèi)容，從嚴(yán)把關(guān)，常態(tài)化訓(xùn)練，使學(xué)生的這些學(xué)科能力得到大幅度提升。技能學(xué)科考核內(nèi)容與形式也更科學(xué)化。 4．嚴(yán)控教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)質(zhì)量一直是我們重視和追求的。本學(xué)期我們對各年級各學(xué)科，特別是高年級的語、數(shù)、英進(jìn)行了跟進(jìn)式的質(zhì)量監(jiān)控。3月份對一、二、四年級語文，三年級英語，三、五年級數(shù)學(xué)進(jìn)行了專項調(diào)研；4月份部分年級學(xué)科進(jìn)行了期中綜合調(diào)研；5月份五年級進(jìn)行了多次語數(shù)英模擬調(diào)研，讓學(xué)生熟悉答題卡填涂、適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形式，更好地迎接6月20號的全區(qū)抽測；6月上旬同樣針對區(qū)抽測新形式對五年級進(jìn)行了期末模擬考試，以便讓考生熟悉考場環(huán)境和做題方式；6月上旬對一、二年級英語口語進(jìn)行了測試，同時按照學(xué)科質(zhì)量新的評價實(shí)施方案對一、二年級口算與寫字單獨(dú)進(jìn)行測試，所有技能學(xué)科進(jìn)行測試。每次調(diào)研過后，各任課老師對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，撰寫質(zhì)量分析表統(tǒng)一交教導(dǎo)處。教務(wù)處利用教研組長會議、校務(wù)會進(jìn)行了平行班之間的質(zhì)量分析通報。6月中旬各科進(jìn)行了期末綜合考試。質(zhì)量監(jiān)控體系涵蓋了所有學(xué)科，真正落實(shí)了全面質(zhì)量觀的要求，形成了一個良好的質(zhì)量監(jiān)控循環(huán)網(wǎng)絡(luò)。

三、大力加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步打造生本課堂。 本學(xué)期，我校教研工作繼續(xù)圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個中心，立足“四項工程”，促進(jìn)“二個發(fā)展”：即“教師、學(xué)生”的發(fā)展。突出“規(guī)范、質(zhì)量、有效、服務(wù)、專業(yè)”的主題，不斷改進(jìn)工作方式，改進(jìn)教學(xué)管理方法，研究科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效課堂，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量。 1．抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組長和備課組長是第一責(zé)任人，要認(rèn)真制定計劃、有序地開展教研組和備課組活動。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展主題式研討和備課活動，組織教師開展專題研討活動，上好課堂教學(xué)實(shí)踐課、研討課、示范課并做好評課活動。堅持加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。做到“三定”、“ 四統(tǒng)一”、“三步走”。三定：定時間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。各備課組落實(shí)每學(xué)科主備人，統(tǒng)籌安排各個備課組集體備課的時間。“四統(tǒng)一”：授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測練習(xí)要統(tǒng)一。“三步走”：個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。主備人提前將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）打印稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同學(xué)科組教師可在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級學(xué)情進(jìn)行二次備課，結(jié)合“同題異構(gòu)”進(jìn)行二次上課。 2．抓好校本教研工作。校本教研工作的主體是教師，研究的對象是教學(xué)中的實(shí)際問題。要加強(qiáng)同伴互助，實(shí)行師徒結(jié)對。通過開展示范課、課例研討、同課異構(gòu)等有效的組織形式，從上課、聽課、評課、反思的過程中尋求進(jìn)步，提升理念。上好一節(jié)課不容易，上好每一節(jié)課更不容易，因此，學(xué)校應(yīng)先組織教師從聽課、反思的環(huán)節(jié)上入手，常聽課，常反思。備課組、教研組應(yīng)從教師搜集的教學(xué)問題中，挑選帶有共性的教學(xué)問題，擬定解決方案，開展行動研究，深化反思總結(jié)，進(jìn)行課例研討。研討活動提倡集體備課，做到上課、聽課、評課、反思相結(jié)合。結(jié)合 “以學(xué)論教”課堂教學(xué)評價模式，落實(shí)“課堂評估”制度，大力開展課堂教學(xué)大比武活動。

四、強(qiáng)化師資培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。 教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。 本學(xué)期，期初質(zhì)量分析研討會，我們積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、科研型教師組織。我校有計劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。部分教師參加了松江區(qū)隨遷子女骨干教師的開課、聽課活動。老師們積極外出聽課學(xué)習(xí)，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結(jié)對”活動，為學(xué)校大部分青年教師聘請校內(nèi)學(xué)科帶頭人、能手作為師傅，每月至少一次指導(dǎo)他們課堂教學(xué)、班級管理工作等，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的培養(yǎng)。 2．提升教師專業(yè)技能。 通過開展形式多樣的業(yè)務(wù)練兵來提升教師的專業(yè)技能，提升教師把握學(xué)科的能力，將解讀教材、教學(xué)反思、解題能力、命題能力作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重點(diǎn)去突破。本學(xué)期，教導(dǎo)處組織青年教師進(jìn)行學(xué)科基本功競賽，如：試卷命題比賽等活動，豐厚教師的知識技能，使其專業(yè)知識更系統(tǒng)、扎實(shí)、精深。同時開展各級各類教學(xué)競技活動，挑選優(yōu)秀教師參加上海市青年教師基本功比賽，我校選手石曉芬取得了較好成績。完成開展“一師一優(yōu)課”評比工作，學(xué)校幫助每位老師保質(zhì)保量完成曬課，既要確保課的內(nèi)容，也要確保拍攝質(zhì)量，力爭獲省優(yōu)和部優(yōu)。同時開展“有效課堂研究節(jié)”之“睿智課堂”研究，校級教師公開課展示活動和青年教師評優(yōu)課活動；推進(jìn)教師研訓(xùn)工作，樹立教研活動即培訓(xùn)意識，促進(jìn)活動質(zhì)量提升。

五、關(guān)注全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 1．抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在整體上形成良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．豐富校園文化活動。 （1）保證校園活動時間，合理安排校園文化活動，進(jìn)一步豐富校園活動課的內(nèi)容，提高活動課的質(zhì)量，豐富學(xué)生生活。 （2）剛性實(shí)施陽光體育一小時活動。教導(dǎo)處及早制定了本學(xué)期大課間及校園文化活動方案，真心落實(shí)、挖掘資源、科學(xué)安排，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。 （3）持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。我們認(rèn)真總結(jié)過去書香校園建設(shè)過程中好的經(jīng)驗和做法，繼續(xù)抓緊抓實(shí)書香校園建設(shè)工程。既立足于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，使讀書成為每位教師最有益的生活方式，又立足于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，真正做到通過讀書活動，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品位。同時通過“經(jīng)典誦讀”比賽、“三話”比賽、“讀書筆記”評比和“書寫經(jīng)典”書法展示賽等活動，繼續(xù)做好“書香班級”、“閱讀之星”的評比，推進(jìn)書香校園建設(shè)。 （4）本學(xué)期我們教學(xué)繼續(xù)有效開展了豐富多彩的、學(xué)生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團(tuán)活動，為學(xué)生幸福成長奠基。通過打造精品社團(tuán)，開展球類競賽、書畫競賽、文藝寫作、口算競賽及各科興趣小組活動，使校園充滿了勃勃生機(jī)，既活躍了校園文化氣氛，又為學(xué)生展示特長搭建了一個個平臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。

    存在問題和不足。 1.學(xué)生活動需更加深入開展，講求實(shí)效，個別活動浮于表面，僅為應(yīng)付。學(xué)生社團(tuán)中需現(xiàn)場展示的缺乏組織性，需統(tǒng)一組織開展一臺大型的社團(tuán)展示活動。教研組活動的質(zhì)還需進(jìn)一步提高，個別教師的合作意識、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。尤其是體育學(xué)科，活動應(yīng)有效落實(shí)。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。 2.教研組有效教學(xué)研討主題不夠明確，沒有充分利用好教研課資源。 教研組開展主題教研課，即圍繞一個主題展開備課、上課、反思和研討，命題和自選命題相結(jié)合。擬利用半天的時間，展開即時性研討。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量把控，加強(qiáng)命題研究和科學(xué)訓(xùn)練這兩個方面的研究，把控教學(xué)質(zhì)量。開展個性化作業(yè)的設(shè)計，與命題設(shè)計相結(jié)合結(jié)合，設(shè)計分層作業(yè)，或是著眼于綜合運(yùn)用的活動性作業(yè)。 下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)考試命題研究，不斷提升命題質(zhì)量；要加強(qiáng)考試的組織管理，立足規(guī)范、質(zhì)量、公平，豐富考試的各項功能；突出基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價和等第制評價活動；加強(qiáng)對閱卷工作的管理；加強(qiáng)對考試后數(shù)據(jù)的處理，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析為教學(xué)提供參考，開好各種質(zhì)量分析會議。 在以后的工作中，我們將進(jìn)一步自找不足，自加壓力，更踏實(shí)地做好各項教育教學(xué)管理工作，開創(chuàng)教務(wù)處工作的新局面，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。