向陽小學2010學年第一學期教導處工作計劃

一、指導思想

在校領導的指引下，以促進學生發(fā)展、提高辦學質量為基本目標，以聚焦課堂，扎實有效地開展教學常規(guī)管理和落實有效教學環(huán)節(jié)為中心，以教研組長隊伍建設為抓手，促進教師群體專業(yè)化水平的提高，推進校內自主視導工作，促進學校教育教學質量的全面提高，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1、抓實教學常規(guī)管理，提升教學質量管理的有效性。

2、加強教研組長隊伍建設，促進教師群體專業(yè)化水平的成長。

3、推進校內自主視導活動，促進學校教育教學質量的全面提高。

三、主要工作要求及措施

（一）抓實教學常規(guī)，提高教學質量

  規(guī)范有效的管理是順利實施課程計劃，提高教學質量的重要保證。每位教師都要增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識，提高教學業(yè)務水平。

 1、提高備課質量。

個人備課：

要求：①認真及時備課：教師要根據教學目標和課程內容，精心的進行教學設計，在研究教材的同時更要研究學生，重學習過程與方法的指導，突顯學習方式的轉變。有“隨班就讀”學生的，教案中要反映出對這部分學生的指導、教育。所有開設的課程都要有書面?zhèn)湔n，不得出現無教案進課堂的現象。②鉆研熟悉教材：教案教學目標要明確，教師要從整體上把握教材,熟悉教材的知識,結構,能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。③及時反思總結：為提高教師的教學總結能力和評價能力，本學期繼續(xù)提倡教師積極進行教學反思。課后寫教學日記，教學日記一定要及時寫，字數不作規(guī)定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業(yè)反饋等，要求寫一些實在的得與失。本學期每位教師上交2篇質量比較高的教學反思。

措施：①加強對備課文本的檢查。本學期將檢查三次：期初、期中、期末。檢查結果將及時與教師或教研組反饋②加強學校聽推門課的力度,了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài),進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導,提高教師課堂教學效率、學生學習效果。③定期收集和整理教學反思。期中與期末的備課檢查將日常教學日記的質量作為評價教師備課質量的重要依據。

集體備課：

要求：①加強集體備課：教研組要加強對集體備課的研究，做到定點、定時、保證提前備課、確立主講人、留有資料、注重實踐。②同伴互助：借助組內和校級公開課的研究平臺來進行個人備課基礎上的集體討論反思。

措施：① 期初制定教研組工作計劃，落實本學期公開課、主題活動、專項比賽等工作。②及時做好公開課的資料收集與整理工作。

  2、加強課堂教學管理。

要求：①加強師生互動，培養(yǎng)學習習慣：課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要結合“新課程標準”的新理念，認真思考學、教、練三者的關系。在師生平等的基礎上強調教學互動，既要重視基礎知識、基本技能的教學，又要重視學生思維能力的培養(yǎng)。指導和幫助學生建立適合自己特點的學習方式，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。②激發(fā)學生學習興趣：要充分利用優(yōu)質教學資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

措施：①教導處加強對教學計劃執(zhí)行情況的管理。仍舊采用“推門聽課”制度，注重常態(tài)管理，對薄弱學科教導處將協(xié)同教研組長等骨干教師跟蹤聽課，集體會診。②定期開展課程計劃執(zhí)行情況的調查,督促教師嚴格執(zhí)行課程計劃,切實上好每一節(jié)課。③各教研組加強對課程計劃執(zhí)行情況的自查，及時將情況與教導處溝通。④收集教師自制課件及時上傳教師專業(yè)發(fā)展平臺，做到校內優(yōu)秀資源共享。

  3、加強作業(yè)管理。

 要求：①認真批改作業(yè)，及時糾正學生問題：對于作業(yè)的設計、批改每位教師要認真對待，力求“科學、客觀、有效”。作業(yè)提倡“四精四必”，即“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”。②嘗試作業(yè)設計研究：倡導教師研究有效作業(yè)的設計，控制學生的課外作業(yè)量，嚴禁懲罰性作業(yè)。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數學忌機械、重復性作業(yè)，注重實踐性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。

措施：  ① 加強對作業(yè)批改的檢查，期初各教研組摸清各班作業(yè)本類型，教導處將不定期對各類作業(yè)進行檢查。②通過學生座談會、學生、家長問卷等形式了解教師作業(yè)布置及批改情況。

4、注重質量的改進。

要求：①注重平時的質量研究：注重課后的反思，尤其是公開課后教師要認真反思，積極改進自己的課堂教學；根據作業(yè)情況及測試的情況，及時糾正學生學習問題。②加強質量分析：繼續(xù)執(zhí)行“周周清”制度，關注每周的教學情況反饋，其次教師要重視對期中、期末考試質量的分析。實實在在研究試卷中反映出來的課堂教學存在的問題。③有效教研:教研組活動質量的有效。本學期各教研組首先討論出“中心研究的問題”再指定中心發(fā)言人,要求每組把聽課時間、內容安排好,規(guī)范地開展教研活動，讓規(guī)范性的教學研究形成一種教研制度教研模式,保持一種良好的教學研究的形式。④托底輔優(yōu)工作：加強托底輔優(yōu)工作的效率。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學科競賽的質量。重點做好各項競賽工作，爭取在原有的基礎上有所提高。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優(yōu)補差計劃，提出轉變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉化工作。

措施：①期中、期末考試后各教研組組織一次專題質量分析。②組織一次優(yōu)秀教學反思的展示，推廣教師的成功教學經驗。③每次教研活動認真記錄，期末及時總結。④積極參加各類比賽，為學優(yōu)生提供鍛煉的平臺，對學困生認真補缺，期末配合工會做好“手拉手“活動小結。

（二）加強教研組長隊伍建設，促進教師專業(yè)成長

教研組長肩負著學校教學，教研和教改重擔，在教育教學活動中，教研組長有著舉足輕重的作用。他們是校長教育科研思想的落實者，是本學科教學活動的組織者。在很大程度上，教研組長的觀念決定著一所學校某門學科發(fā)展方向，教研組長的科研水平決定著一所學校教研的高度，教研組長的領導能力決定著一所學校課程改革的力度。因此，加強教研組長隊伍建設，培養(yǎng)和造就一批高素質的教研組長為核心的教師骨干人才，是學校師資隊伍建設的當務之急。

要求：①建立一個良好的教研組長培養(yǎng)的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍，讓他們在不同的范圍上公開課和展示課，介紹教學方面的經驗和做法。積極創(chuàng)設外出學習的機會。最大限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。②以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設，定期開展教研組長會議，了解在教學科研方面的情況，根據活動開展情況，教導處及時調整工作思路。③各個教研組在教研組計劃中確立研究專題，圍繞專題有系列性地開展活動，做到有計劃、有組織、有宣傳、有記錄，條件成熟的可以有一次對外的展示活動。   

措施：①觀念培訓：提升教研組長的素質，首先要改變教研組長的觀念，通過培訓使教研組長正確認識自己的角色功能，了解新的教育教學理念和組織管理思想。當然，觀念的轉變是一個漫長的過程，不是一朝一夕能完成的，需要長期的不斷強化，但通過培訓可以促進教研組長觀念的轉變。②技能培訓：教研組長不僅需要觀念的改變，而且更需要業(yè)務和工作方法的指導。根據教研組長的角色定位，擬從以下幾個方面強化教研組長的技能：一是計劃的理解與制訂。二是專業(yè)提升的技能。三是組織溝通的方法。

（三）推進校內自主視導活動，促進學校教育教學質量的全面提高

為推進教研組建設，發(fā)揮教研組長作用，挖掘教師工作中的閃光點，尋找工作中缺漏與不足，共同研究、尋找對策，在原自主視導工作的基礎上，本學期繼續(xù)推進此項工作。

（四）為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，組織好校內教學獎賽，鼓勵教師積極參與。

（五）加強和豐富學校學校的特色項目建設

1、規(guī)范拓展課的實施工作。加強檢查及資料積累工作，為下一輪課程的開展奠定基礎。

2、充分利用外教資源，推進英語教學。

向陽小學教導處 

2010年9月1日