向陽小學2011學年第二學期學校工作計劃

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以先進的教育教學理念為前導，緊緊圍繞構(gòu)建平安和諧文明校園、深入推進素質(zhì)教育的總體目標，進一步優(yōu)化隊伍建設(shè)，強化學校管理，深化課程改革，進一步提升辦學品位，彰顯辦學特色，提高辦學質(zhì)量，促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻。

二、工作思路：

在科學發(fā)展觀指導下，新學期學校將以遵循教育規(guī)律為前提，以提高辦學效益為中心，以落實執(zhí)行力為抓手，增強工作的預(yù)測性和計劃性，努力提升辦學水平，促進學校各項工作有序而又和諧發(fā)展。
三、工作目標：攜手共進，力爭雙優(yōu)
    樹立危機意識，群策群力，尋求突破發(fā)展的瓶頸，使學校在危機中、變化中、競爭中立于不敗之地。切實抓好常規(guī)，提升內(nèi)功。
四、工作要點和具體措施
1、班子建設(shè)，務(wù)實和諧
    學校領(lǐng)導班子是學校發(fā)展的龍頭，因此，領(lǐng)導班子要有從大處著眼，在小處著手的作風，具備“親手做”“馬上做”的意識和自覺行動；各部門要以共同任務(wù)為導向，而不是以管理行為為導向，既要精于統(tǒng)籌，獨擋一面，又要步調(diào)一致，和諧進展。
（1）新學期，從校領(lǐng)導到年級組組長、班主任、教研組長，每個團隊及團隊里的成員都應(yīng)進一步增強大局意識、提倡協(xié)作精神，在大是大非問題上要群策群力，保證服務(wù)質(zhì)量；要提升履職的基本素質(zhì)和基本能力，學校領(lǐng)導班子成員要做有思想的人，用心工作，做到要干事、干成事、干好事，辦事公道，作風正派，樂于奉獻，埋頭苦干。在工作中少指責，不推諉，積極出主意，想辦法，進行客觀、直接的交流和溝通。
（2）提升行政執(zhí)行力。新學期，要立足實際提高執(zhí)行者對決策的共識程度，明確目標任務(wù)的主次關(guān)系，落實相關(guān)措施，按計劃高效完成任務(wù)。
（3）繼續(xù)實施走動式管理。校級領(lǐng)導應(yīng)把更多的時間、精力放在深入師生、深入教育教學第一線中，并在走動、交談、探討中發(fā)現(xiàn)問題，集中力量研究和解決教育、教學問題，思想問題，生活問題，促進生成新的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力營造和諧校園氛圍。
2、師德建設(shè)，行之有效
    優(yōu)良的職業(yè)道德跟教師的專業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)對能力有關(guān)，也與教師對工作認可和熱愛的程度有關(guān)。希望我們的教師具備兩種力：人格魅力和學識影響力。
本學期在師德建設(shè)方面著重抓以下幾點：
（1）開展“四愛”“四不”活動。“四愛”即愛學生、愛崗位、愛學校、愛事業(yè)，“四不”即不體罰學生，不歧視學生，不搞有償家教，不做有償托管。學校將細化“四愛”“四不”的基本要求，定期組織考核，并對師德不達標者實行一票否決。
（2）與學生一起成長，在崗位中發(fā)展自我。只有不斷提升教師的人格素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)“教書育人、為人師表”。全體教師要與學生共學習、共活動、共發(fā)展，同時要通過自我研修、自我調(diào)控、自我完善，努力提高修養(yǎng)水平和執(zhí)教能力，為學生的健康成長、快樂成才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（3）創(chuàng)設(shè)良好師德風范。要建立師德評價機制，要通過豐富多彩的教師職業(yè)道德教育活動，評選師德標兵，樹立師德典型，并充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的作用，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，發(fā)揮榜樣的教育和示范作用。
3、德育工作，與時俱進
    新學期，學校要切實加強德育工作的領(lǐng)導，以學生基本規(guī)范、基礎(chǔ)道德和基本能力“三基”建設(shè)為主線，不斷更新充實德育內(nèi)容，同時科學整合學校德育資源，改進德育方式方法，落實各項德育工作的開展，推動德育目標的實現(xiàn)。
（1）如何對中小學生進行扎實有效的情感教育，以凈化與熏陶他們的心靈世界，端正他們的世界觀、人生觀與價值觀；如何使他們心存愛心、孝心與感恩之心，學會共處、學會寬容等，成了擺在每一位教育工作者面前的頭等大事。
（2）更新德育理念，豐富德育內(nèi)容。學校要進一步確定“以人為本”的德育理念，要把學生作為德育的主體，遵循作為活生生的人的認知規(guī)律，實行人文德育；要善于理解和把握學生思想動態(tài)，取得學生的信任和教育的主動權(quán)，真正做到“通其情，達其理，導其行”；要根據(jù)現(xiàn)狀的需要，在思想教育、法紀教育、道德教育、心理健康教育等方面不斷調(diào)整充實德育內(nèi)容。
（3）要創(chuàng)新德育形式。新學期學校德育方式要變單向式灌輸為多向式交流，變平面式為立體式，變包辦式為自選式。要貼近學生，貼近社會，經(jīng)常舉辦小型多樣校園文化活動，豐富校園生活，促進學生的全面發(fā)展，讓學生的心靈和思想在碰撞中得到情感的陶冶和理性的升華。
（4）要注重有效德育。學校在具體的德育實踐中，要建立以養(yǎng)成教育為重點的德育系統(tǒng)，發(fā)揮各學科滲透德育的功能，開展豐富多彩與健康有益的校園文化活動，優(yōu)化德育小氣候；要努力構(gòu)筑良好的大環(huán)境，形成師生參與的全員德育管理網(wǎng)絡(luò)；要協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外的關(guān)系，提高學生道德素質(zhì)，增強德育有效性。
 4、教學工作，真抓實干
    進一步在建立規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育的長效機制上下功夫；在提高教育教學的有效性上求突破；在提升辦學品位上求發(fā)展。讓規(guī)范辦學行為、深入實施素質(zhì)教育在觀念上成為我校辦學的需求，在行為方式上真正成為我校管理的常態(tài)行為，在評價標準上真正成為我校共同的價值取向。在此基礎(chǔ)上，真正做到“三個還給”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生；大力推進“三個全面”，即全面建設(shè)合格學校、全面貫徹國家課程方案、全面培育合格學生；實現(xiàn)“三個回歸”，即教育真正回歸到教育方針上來、回歸到教育的基本規(guī)律上來、回歸到國家的課程方案上來。為此，所有教師不要躺在過去的功勞簿上，不能只吃老本，應(yīng)加強業(yè)務(wù)進修，時時注意“充電”，堅持不懈地練好教學基本功。要繼續(xù)以關(guān)注有效課堂為教學工作主線，以新三項基本功的訓練為載體，以促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楦?，建?ldquo;優(yōu)化教學設(shè)計、活化課堂教學、精化課后訓練”的教學模式，實現(xiàn)教學質(zhì)量的內(nèi)在提升。
（1）抓實集體備課管理。輕負擔、高質(zhì)量的出路在課堂。高效的課堂源于高質(zhì)量的備課。新的學期，我校要切實解決備課問題，占領(lǐng)提高質(zhì)量的制高點。在充分發(fā)揮個體備課作用的同時，教務(wù)處要切實加強集體備課實效性的研究和指導。備課組要按照教學設(shè)計的基本要求，從學習、理解課程標準，了解、分析、判斷學生學習起點能力，對教學內(nèi)容進行選擇、補充、整合、重構(gòu)，編寫明確的學習目標，制定切實可行的教學策略，選擇適宜的教學媒體，設(shè)計具有目的性、針對性的導學案。
（2）抓實課堂教學管理。課堂教學是落實教學任務(wù)，實現(xiàn)學習目標的行動過程。新學期，我校將加強課堂監(jiān)控力度，建立全天候、全覆蓋的教學行政、業(yè)務(wù)管理人員聽課、評課、課堂質(zhì)量監(jiān)控制度，讓監(jiān)控制度貫穿教學的全過程。因此，課堂教學要圍繞著學習目標，調(diào)動學生的生活體驗的認知經(jīng)驗，開展生動活潑的師生活動。
（3）優(yōu)化學生的學習方式。要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如作業(yè)書寫要規(guī)范、按時交作業(yè)、課前預(yù)習、訂正錯題集、自主閱讀課外書籍等習慣。尤其要注重培養(yǎng)學生課前預(yù)習的習慣，將課前鋪墊與課堂教學有效結(jié)合。教師要將預(yù)習作為課后作業(yè)的有機組成部分進行管理，課上應(yīng)注重對學生的預(yù)習情況進行檢查和指導，鞏固和提高預(yù)習效果。課堂教學要注重培養(yǎng)學生主動和獨立學習的習慣；引導學生明確學習目的和意義，形成自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控的主動學習機制；培養(yǎng)學生不依賴教師和家長，自主獨立地選擇學習內(nèi)容和方法，確立學習進度；獨立地進行總結(jié)和反思。通過學習方式的轉(zhuǎn)變來切實提高教學全過程中的增效提質(zhì)。
（4）校本培訓、校本教研要注重實用。新的學期，所有的校本培訓必須緊緊圍繞如何提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、如何減負增效提質(zhì)來展開。各科室應(yīng)及時進行管理反思，注重教管工作的實（時）效性。教師要增強問題意識，要以積極探究的態(tài)度，細心觀察身邊正在發(fā)生的教育現(xiàn)象與狀態(tài)變化，并進行思考，提出問題，尋求解決問題的方法；要學習、掌握一定的研究方法，了解教學目標、教學期望與實際教學效果之間的差距，了解學生的想法、感受，以便有針對性地確立問題，進行行動研究。教研組要研究和解決影響教學效能的重點問題、典型問題，教師要研究和解決把握目標、掌控課堂、提高滿意度的基礎(chǔ)問題和個性問題。
5、后勤服務(wù)，全心全意
    學校后勤保障與資產(chǎn)管理要以大局為先，以服務(wù)為重，盤活現(xiàn)有資產(chǎn)，及時為教育教學提供物質(zhì)保障和服務(wù)保證。嚴格執(zhí)行國家及上級有關(guān)財經(jīng)制度、收費政策，規(guī)范收支行為，使資金管理及物資采購、審批、管理工作更加嚴格規(guī)范。加強校園環(huán)境管理，做好綠化養(yǎng)護工作，確保學校衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美。加強校產(chǎn)校具的管理，特別要加強現(xiàn)代化教學設(shè)備的維護管理工作，開源節(jié)流，努力降低辦學成本。不斷增強服務(wù)意識，改善服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率，為其它各項工作的順利開展提供可靠的后勤保障。
 6、安全保衛(wèi) ，重中之重 
      加強青少年法制教育，強化校園安全管理，加強學校治安防控體系建設(shè)維護，認真及時排查校園安全隱患，完善安全應(yīng)急預(yù)案，確保師生生命安全和校園財物安全；落實安全責任制度，強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。要將安全教育、安全演練、安全檢查、校車管理、安全考評納入工作議程中，落實到具體工作中，讓“防患于未然”成為現(xiàn)實；實行績效考評和安全責任追究，切實做到“平常時刻重安全，非常時刻報平安”；加強學生的活動安全管理，在上下樓梯、日?；顒拥确矫妫粩嗉訌娊逃龑?，嚴防各類校園傷害事故的發(fā)生。