向陽小學溫馨教室建設評價表
向陽小學溫馨教室建設評價表
班級 班主任 評價人 評價時間
一、基本指標（80分）
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一級
指標
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二級
指標
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三 級 指 標
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分值
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得分
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班
級
環(huán)
境
安
全
舒
適
40
分
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班
級
人
際
環(huán)
境
14
分
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班級師生之間、生生之間的溝通渠道是否豐富、暢通，學生滿意率達到85%以上
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4
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班級是否形成家校信息溝通的渠道和家校合作教育的工作機制，共同為學生營造良好的成長環(huán)境
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4
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對特殊困難學生是否給予及時幫助,有長期關愛的措施，特殊困難學生滿意率達到95%以上
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2
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班級是否形成所有任課教師參與及時聽取學生反饋意見的教學民主制度
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2
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以班主任為核心的學科教師群體有較強的威信，和學生有較強的親和力
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2
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課堂教學環(huán)境8分
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學科課堂教學氛圍是否活躍、寬松，學生滿意率達到85%以上
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4
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班級是否形成了學生與學科教師和班主任主動溝通的工作渠道
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4
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班級心理環(huán)境8分
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班級是否開設心理輔導活動課程
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4
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班級是否形成多種心理輔導途徑，效果明顯，學生滿意率達到85%以上
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4
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班
級
物
質(zhì)
環(huán)
境
10
分
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教室整體環(huán)境布置是否溫馨、美觀、大方
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2
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教室環(huán)境布置是否適合學生的年齡特征
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2
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教室是否有較完善的教育教學和生活設施，體現(xiàn)人性化
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2
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教室是否衛(wèi)生潔凈，舒適宜人
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2
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環(huán)境布置是否做到文字規(guī)范、內(nèi)容積極向上、布局合理生動
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2
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班
級
文
化
特
點
明
顯
40
分
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班
級
制
度
建
設
12
分
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班級規(guī)章制度的制訂是否讓學生參與，學生滿意率達到95%以上
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2
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制定班級規(guī)章制度是否考慮個別學生的需要，體現(xiàn)以人為本的理念和人性化
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2
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班級規(guī)章制度內(nèi)容是否體現(xiàn)管理者與被管理者的權利義務對等
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2
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班級規(guī)章制度的制訂是否體現(xiàn)公正性，學生滿意率達到95%以上
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2
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班級規(guī)章制度的執(zhí)行是否由教師治班逐漸過渡到制度治班，學生滿意率達到85%以上
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2
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是否形成了監(jiān)督班級規(guī)章制度執(zhí)行的制衡機制
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2
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班
級
文
化
氛
圍
16
分
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班級是否形成了勤勉、篤學的教風和學風
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3
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班級是否形成了富有個性特色的班級
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5
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班級是否具有充滿關愛與合作的人文氣息，學生滿意率達到85%以上
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2
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班級是否形成了積極向上的輿論導向
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2
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班級是否形成了責任、誠信和感恩為主的道德氛圍
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2
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全班學生整體面貌是否體現(xiàn)舉止優(yōu)雅、語言文明
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2
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班
級
活
動
設
計
12
分
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是否經(jīng)常開展豐富多彩的班團隊活動，學生滿意率達到85%以上
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2
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團隊活動是否有特色，學生參與面廣，并突出了學生的主體作用，學生滿意率達到95%以上
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2
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班團隊活動設計是否貼近學校實際、貼近生活、貼近學生
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2
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班團隊活動內(nèi)容是否豐富新穎，富有吸引力，學生滿意率達到85%以上
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2
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班團隊活動形式是否多樣，符合學生年齡特點，學生滿意率達到85%以上
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2
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班團隊活動是否注重學生的體驗和感悟，體現(xiàn)教育的生成過程
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2
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二、特色指標（20分）
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序號
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指標名稱
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內(nèi) 容
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分值
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1
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感人故事
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開展“溫馨教室”建設中涌現(xiàn)出的具有感動校園的感人故事
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8
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2
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有成效的班級活動
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班級已形成校內(nèi)外具有廣泛影響、班級特色、班主任特點、有成效的班級精品活動
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8
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3
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有特色的班級環(huán)境
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班級的人際環(huán)境、課堂教學環(huán)境、自身心理環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境建設具有某方面特色，在校內(nèi)外有一定的知曉率和知名度
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4
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三、否定性指標（一票否決）
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序號
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指標名稱
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內(nèi) 容
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1
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教師教育教學行為不規(guī)范
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教師有體罰學生的現(xiàn)象或侮辱學生的言行。
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2
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師生關系不和諧
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一學期內(nèi)有明顯的師生沖突，學生、家長反響強烈。
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3
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教室環(huán)境存在安全隱患
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教室設施有安全隱患，師生沒有安全感。
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松江區(qū)向陽小學德育處
2013年03月11日
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