日本日本乱码伦视频在线观,亚洲精品91大神在线观看,日本亚洲高清中文不卡专区,日韩国产精品一区二区Hd

<pre id="hy4bz"><ol id="hy4bz"></ol></pre>


<pre id="hy4bz"><kbd id="hy4bz"><font id="hy4bz"></font></kbd></pre>


    

        
    

            
    
    
    

    






    
    

    



    
    

    

            
    
                
    
                                        
                        
    
          
    
            
    

                
    
                    
    怎樣提高教研組長(zhǎng)工作效率
    
                    
    
                        admin
                        2014-03-18
                        
     
    
                        
                             0
                             652
                        
                    
    
                                        
    
                        怎樣提高教研組長(zhǎng)工作效率
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    

    一、教研組長(zhǎng)工作職責(zé)（如何形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的先進(jìn)教研組）
    

    1、加強(qiáng)教研組組風(fēng)建設(shè)
    

    （１）帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德。——衣著打扮、舉止言行符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。（教研活動(dòng)的出勤管理入手）
    

    （２）在教研組內(nèi)營(yíng)造向上的工作氛圍。——組內(nèi)成員有積極的工作態(tài)度，心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力得完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
    

    （３）能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。——組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)組內(nèi)青年教師培養(yǎng)工作成效顯著，教師整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力不斷提高。
    

    （4）全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)。能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。
    

    2、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)（日常工作）
    

    （1）認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)常開展觀摩教學(xué)、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末能按時(shí)完成教學(xué)工作總結(jié)。（活動(dòng)記錄完整，有較高的參考價(jià)值。）
    

    （２）組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長(zhǎng)期堅(jiān)持落實(shí)。重視集備，組織好集備組間交流學(xué)習(xí)、互通信息等活動(dòng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。（教學(xué)案檢查的改革）
    

    （3）定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。（組織全組教師研究考試命題的原則，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。）
    

    （４）組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課，完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)。教研組長(zhǎng)每學(xué)期除完成聽課總節(jié)數(shù)外，要兼顧聽課面，組內(nèi)每位教師的課至少聽一節(jié)，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。配合學(xué)校組織好青年教師的幫帶工作及評(píng)優(yōu)課工作。(“三梯次”骨干教師選拔以及組內(nèi)微格教學(xué)研究——這都是學(xué)校為教研組搭建的一個(gè)很好交流平臺(tái))
    

    （5）重視學(xué)法指導(dǎo)。組織全組教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行學(xué)法研究，對(duì)學(xué)生開展有目的、有計(jì)劃、有程序的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)。（怎樣抓優(yōu)秀生、后進(jìn)生）
    

    （６）組織全組教師認(rèn)真研究作業(yè)布置的方法，提高作業(yè)布置的質(zhì)量和教師批改作業(yè)的質(zhì)量。
    

    （7）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展好研究性學(xué)習(xí)。
    

    3、教科研工作（教改實(shí)驗(yàn)）
    

    積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。圍繞教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面開展課題研究，有改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)課題總結(jié)（或階段總結(jié)）及鑒定意見等，注重案例分析和行動(dòng)研究。
    

    （1）組織組內(nèi)教師有計(jì)劃、有目的地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解教改新動(dòng)態(tài)，同時(shí)組內(nèi)教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。（教學(xué)案例的評(píng)選）
    

    （2）應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題，并根據(jù)組內(nèi)的教學(xué)研究課題，定期組織課堂教學(xué)觀摩研究活動(dòng)，這既可以逐步提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可促使教科研成果的取得。（發(fā)表論文等）
    

    （3）積極參與校本課程的開發(fā)與建設(shè)，并進(jìn)行這方面的教學(xué)實(shí)踐。
    

    4、教學(xué)質(zhì)量（教學(xué)效果）
    

    教學(xué)質(zhì)量是生命線，素質(zhì)教育并不排斥高的教育教學(xué)質(zhì)量。
    

    制約教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的，這里可能有學(xué)生基礎(chǔ)問題、班級(jí)管理問題、教師個(gè)人問題，當(dāng)然也與我們教研組、集備組的整體情況有關(guān)系，（我們學(xué)科面對(duì)的都是同一批學(xué)生，但在連續(xù)多年可比的中考中取得不錯(cuò)的成績(jī)），所以我們教研組還是起著相當(dāng)重要的作用。——學(xué)科考好了，也有教研組長(zhǎng)貢獻(xiàn)；考不好是不是也有我們的一份責(zé)任哪？
    

    手段上講了不少：教學(xué)常規(guī)管理上已經(jīng)談到——定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。（組織全組教師研究考試命題的原則，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。）當(dāng)然還有很多辦法、措施需要我們的教研組長(zhǎng)來(lái)考慮。（作為學(xué)校在宏觀上——制度、人員、課程等方面給以調(diào)整）
    

    （1）期中、期末考試，教育局的統(tǒng)一檢測(cè)以及畢業(yè)考，成績(jī)突出，教學(xué)質(zhì)量較高。
    

    （２）在學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的反饋評(píng)價(jià)中，組內(nèi)成員受到學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。
    

    （３）組織學(xué)生參加由教育主管部門管理的各類競(jìng)賽、比賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。
    

    （4）教研組及組內(nèi)教師工作成績(jī)突出，受到校、區(qū)、市等部門的表彰和肯定。
    

    5、自身的要求。
    

    教研組長(zhǎng)要有較高的政治思想水平（覺悟）和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，為人正派，有創(chuàng)新求實(shí)精神，在組內(nèi)有較高威信，（以身示范）最終才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全組教師共同提高，共同發(fā)展。（你一個(gè)人好，不是真正的好；整個(gè)教研組進(jìn)步了，才說(shuō)明我們是一個(gè)盡職盡責(zé)的好組長(zhǎng)）
    

    所以教研組長(zhǎng)既應(yīng)是一個(gè)融入群體的合作者，又應(yīng)是一位指導(dǎo)者，同時(shí)也是一位管理者。
    

    總之，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，教研組應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)教師集體的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，形成良好教研機(jī)制，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、專業(yè)會(huì)談和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄酗L(fēng)氣。
    

    二、怎樣做好組長(zhǎng)工作
    

    （一）要做到“四會(huì)”
    

    1、 會(huì)組織管理，能夠上情下達(dá)，全組步調(diào)一致；
    

    能夠理解學(xué)校的意圖，與學(xué)校保持一致，站的高一點(diǎn)，多從學(xué)校利益出發(fā)，引領(lǐng)大家共同完成工作任務(wù)。這就要求我們組長(zhǎng)工作要有條理，充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的力量和特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，貫徹執(zhí)行好學(xué)校的決議。組內(nèi)嚴(yán)格管理，形成事事講效率的良好風(fēng)氣。
    

    2、會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)開展工作，幫其排除干擾；
    

    遇有問題五十繞著走，不敢直面困難，不去主動(dòng)解決問題：那么問題會(huì)越積越多，直到你無(wú)法解決。所以我們組長(zhǎng)要敢于管理，敢于直面問題。只要我們的出發(fā)點(diǎn)是真心希望教師的健康成長(zhǎng)，你的工作是會(huì)得到大家理解的。在問題解決的過程中，你的威信也會(huì)逐步提高。
    

    3、會(huì)團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人疾苦，幫其排憂解難；
    

    看一個(gè)教研組的工作怎樣，其中一個(gè)重要方面要看教研組是否形成團(tuán)結(jié)的集體，教研組的工作要做好就必須發(fā)揮全組教師的力量，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。教研組長(zhǎng)很重要的職責(zé)就是要千方百計(jì)發(fā)揮全組的積極性，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、關(guān)心互助的良好氛圍，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體。（有困難大家?guī)停?/span>
    

    擺正位置，尤其是我們青年組長(zhǎng)們，不擺架子，工作中少考慮自己，把方便讓給別人，把困難留給自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，以服務(wù)大家的心態(tài)，來(lái)完成管理工作，我想這樣自己得工作會(huì)更容易得到大家的支持與理解。（曲嘯：心底無(wú)私天地寬）
    

    4、會(huì)指導(dǎo)教學(xué)，經(jīng)常組織教研，帶動(dòng)整體進(jìn)步；
    

    在能夠以身作則應(yīng)揀重?fù)?dān)并取得個(gè)人優(yōu)異教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)組織教學(xué)研究，帶領(lǐng)整個(gè)學(xué)科組不斷進(jìn)取，那才是最可貴的。
    

    （二）樹立“三種意識(shí)”
    

    1、有大局意識(shí)，能從大處著眼，全校一盤棋，胸懷寬廣；（因人們都喜歡與胸懷寬廣的人交往）
    

    2、有服務(wù)意識(shí)，團(tuán)結(jié)全組教師，課堂爭(zhēng)效益，齊心協(xié)力；（多為別人著想的人才會(huì)贏得更多人的尊重）
    
3、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作積極進(jìn)取，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，堪為表率。（有進(jìn)取心的人工作才會(huì)不斷取得新成績(jī)）
    

    如何當(dāng)好教研組長(zhǎng)
    

    隨著新課改的到來(lái)，在實(shí)施校本教研的過程中，我校重點(diǎn)抓學(xué)科教研組的建設(shè)，其中充分發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用是我校工作的重中之重。為了進(jìn)一步完善學(xué)科教研組長(zhǎng)的工作，真正發(fā)揮學(xué)科教研組長(zhǎng)的作用，下面給學(xué)科教研組長(zhǎng)們介紹2篇文章，相信你們看后會(huì)有所收獲。
    

    一、教研組長(zhǎng)的任務(wù)
    
    　　作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展；第二、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教學(xué)特色。
    
    　　這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
    
    二、 教研組長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師
    
         教學(xué)教研工作本身就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個(gè)學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長(zhǎng)，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型的教師。教研組長(zhǎng)要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等等，都應(yīng)該閱讀的對(duì)象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無(wú)關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。反思，是要在學(xué)習(xí)中反思，在實(shí)踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。只有教研組長(zhǎng)首先成為學(xué)習(xí)型、反思型教師，才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
    

    三、 教研組長(zhǎng)可以做什么
    
    　　1、組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)錄。通過有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
    
    　　2、組織課堂教學(xué)交流。組內(nèi)教師的相互聽課評(píng)課說(shuō)課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點(diǎn)的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。
    
    　　3、組織課題研究。一是對(duì)上級(jí)教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)研究。二是對(duì)兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實(shí)驗(yàn)。自主開發(fā)教研課題要堅(jiān)持走兩種模式：“問題求解模式的研究”和“理論應(yīng)用模式的研究”。問題求解模式即通過教師的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的亟待解決的問題，通過研究找出“問題的答案”。理論應(yīng)用模式就是要研究和構(gòu)建現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的“橋梁”。
    
    4    、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長(zhǎng)可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對(duì)”，督促學(xué)習(xí)提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
    
    　　5、指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長(zhǎng)要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級(jí)備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
    

    6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長(zhǎng)還有一個(gè)重要的職責(zé)，就是要做好每次學(xué)月檢測(cè)或期中期末考試的命題人員安排，命題范圍和要求的制定，試題的審定。還要組織好試卷的評(píng)閱，試卷和學(xué)生成績(jī)的分析，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補(bǔ)措施的思考等。
    
    　　7、組織開展學(xué)科課外活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識(shí)面的學(xué)科課外活動(dòng)。如語(yǔ)文組的作文競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦比賽，演講等；英語(yǔ)組的英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)小品晚會(huì)；藝體組的各類體育活動(dòng)，書法繪畫展，歌手賽等。
    
    　　8、形成教研成果。教研組長(zhǎng)要在日常的教學(xué)和教研活動(dòng)中，收集、歸納、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。
    

    四、 當(dāng)好教研組長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
    
    　　1、任何一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，都必須要有計(jì)劃。要搞好教研工作，也必須有長(zhǎng)計(jì)劃短安排。作為一個(gè)學(xué)科教研組長(zhǎng)，頭腦里要有提高本組教師整體水平和專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。在這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)好每一個(gè)學(xué)期教研計(jì)劃以及每一個(gè)階段的活動(dòng)安排。
    
    　　2、教研組長(zhǎng)要做有心人，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問題，根據(jù)這些問題提出大家研究和努力的方向。設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義和研究?jī)r(jià)值。
    
    　　3、每次教研活動(dòng)之前，教研組長(zhǎng)要提前充分準(zhǔn)備。如這次教研活動(dòng)，要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要討論什么議題，誰(shuí)做中心發(fā)言人，要取得什么效果，解決什么問題，形成什么材料等。
    
    　　4、教研組長(zhǎng)要嚴(yán)肅教研活動(dòng)紀(jì)律，引導(dǎo)大家認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，激發(fā)本組成員研究興趣，形成濃厚的教研氣氛。
    

    教研組長(zhǎng)到底怎么當(dāng)?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索：
    

    一、 提高自身理論學(xué)習(xí)的有效性
    
    　　大教研組長(zhǎng)就好比是一只“領(lǐng)頭羊”，她對(duì)整個(gè)教研組起著引領(lǐng)的作用。要真正的發(fā)揮好這種引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會(huì)思考開始，因而理論學(xué)習(xí)是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
    

    二、注重教研計(jì)劃制定的適切性
    
    　　制定教研計(jì)劃是教研組長(zhǎng)必備的能力，而要制定一份適切的計(jì)劃要求則更高，它要求教研組長(zhǎng)具備一定實(shí)踐觀察能力、問題思考能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
    

    （一） 計(jì)劃的制定
    
    　　古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。對(duì)一個(gè)教研組長(zhǎng)而言，計(jì)劃的制定是保教工作中的一項(xiàng)常規(guī)工作。一份好的計(jì)劃應(yīng)該具有適切性。應(yīng)該包括實(shí)事求是的現(xiàn)狀分析，明確的指導(dǎo)思想，具有可操作性的目標(biāo)，并配上相應(yīng)的實(shí)施方法，以及可測(cè)的目標(biāo)達(dá)成度。也就是說(shuō)分析、定位與措施、策略之間的相應(yīng)匹配、有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的。在制定計(jì)劃時(shí)，要反復(fù)琢磨這些要素，并把這些要求貫穿到計(jì)劃的制定中，可以把握了這樣三個(gè)原則：一是找準(zhǔn)問題，分析原因；要開展切實(shí)有效的教研，必須要準(zhǔn)確的找尋到有價(jià)值的研討話題，這話題一般就是指教研中呈現(xiàn)出來(lái)的一些“癥結(jié)”，找到“癥結(jié)” 后，還要仔細(xì)的分析一下導(dǎo)致“癥結(jié)”的原因究竟是什么，即：怎么啦？——問題所在，如：理論上的匱乏、認(rèn)識(shí)上的偏差、行為上的脫節(jié)等。二是針對(duì)問題，目標(biāo)清晰；找到了“癥結(jié)”并進(jìn)行了細(xì)致的診斷后，接下來(lái)就是對(duì)癥下藥，計(jì)劃中的這一部分就是要清楚地呈現(xiàn)：做什么？——目標(biāo)定位，怎么做？——措施途徑，這一部分可以說(shuō)是計(jì)劃的核心部分，是體現(xiàn)計(jì)劃含金量的一個(gè)塊面。三是人人參與，體現(xiàn)過程。教研組長(zhǎng)對(duì)教研組的活動(dòng)要整體安排，做到有思路、有措施、有目標(biāo)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的靈魂作用。還要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，激發(fā)她們的責(zé)任感和使命感，全身心曾參與教學(xué)研討過程。
    

     （二） 計(jì)劃的落實(shí)
    

    三、確保教研活動(dòng)開展的實(shí)效性
    
    　　除了提高自身理論學(xué)習(xí)有效性以及注重計(jì)劃的制定適切性外，確保每次教研活動(dòng)的實(shí)效性也是教研組長(zhǎng)能力提高的一個(gè)重要的方面，筆者的嘗試是：為凸現(xiàn)教研活動(dòng)的實(shí)效性，在教研中可邊摸索邊嘗試，每次教研后靜靜的反思自問，這次教研活動(dòng)是否有效，成功在哪？慢慢的似乎會(huì)有著這樣一種感受，一次有效的教研活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)以下這個(gè)過程：即關(guān)注→引領(lǐng)→分享。其中關(guān)注是前提，引領(lǐng)是關(guān)鍵，分享是目的。
    
    　　關(guān)注：即關(guān)注教師，就先要求老師關(guān)注孩之一樣，具體要關(guān)注教師在活動(dòng)中的關(guān)注、提升、回應(yīng)、預(yù)設(shè)、整合等方面存在的困惑，并在此基礎(chǔ)上和大家一起探討，過程中采取相應(yīng)的策略給與恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，從而解決這些困惑。這就要求教研組長(zhǎng)要思考在前，只有不斷提高自我、完善自我，充實(shí)自我才能實(shí)施有效的關(guān)注。
    
    　　引領(lǐng)：即過程中的指導(dǎo)，便要我參與為我要參與，這就要求教研活動(dòng)要有吸引力。作為一名教研組長(zhǎng)，要把自己置身于教研組中，與教研組互動(dòng)，與教師互動(dòng)，在共同的學(xué)習(xí)、探討、實(shí)踐中與大家交流。教研組長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)具備一定的概括提煉能力，思考實(shí)施中的合理性，并在過程中不斷調(diào)整。在不同的場(chǎng)合、活動(dòng)中為大家提供切實(shí)有效的援助，在大家處于茫然時(shí)，給與大家引導(dǎo)性的建議——提示老師可如何操作；在大家遇到困難時(shí)，給與大家援助性的建議——解答老師心中的困惑；在大家意見分歧時(shí)，給與大家參考性的建議——獲得他們先要的東西，這就是引領(lǐng)。
    

    分享：即與大家一起分享共同研討的成果，然而真正的分享不應(yīng)是單純意義上的分享，真正的分享應(yīng)該是一種內(nèi)化，一種升華，內(nèi)化我們研討中走過的每一個(gè)過程，并將研討后解決的問題、達(dá)成的共識(shí)進(jìn)行小結(jié)歸納，這樣教研活動(dòng)的實(shí)效性才能真正的凸現(xiàn)出來(lái)，這樣的教研才是每位老師的內(nèi)在需要。
    

       作為一名教研組長(zhǎng)，首先是一名“優(yōu)秀的教師”，這其中的深刻內(nèi)涵和情感體驗(yàn)，是耐人尋味的。優(yōu)秀是無(wú)止境的一種追求，是一個(gè)又一個(gè)的超越，他引領(lǐng)教師的，不僅是教學(xué)和科研的能力，更是一種價(jià)值追求和思想感染，這也許就是人格魅力吧！