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    怎樣當(dāng)好一個(gè)備課組長(zhǎng)
    
                    
    
                        admin
                        2014-03-27
                        
     
    
                        
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                        怎樣當(dāng)好一個(gè)備課組長(zhǎng)
                    
    
                                        
    
                        
     備課組長(zhǎng)的工作千頭萬緒，但主要有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)科教學(xué)做出客觀規(guī)劃，確定好學(xué)科教學(xué)的方向；二是抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)，協(xié)調(diào)同組教師做好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，做好青年教師的培養(yǎng)工作。下面就如何當(dāng)好一個(gè)備課組長(zhǎng)談點(diǎn)個(gè)人的看法。
    

    一、備課組長(zhǎng)的首要職責(zé)是創(chuàng)建一個(gè)“精神團(tuán)隊(duì)”
    

    　　一個(gè)團(tuán)體或個(gè)人的成功之處，不只在于技術(shù)、知識(shí)、能力的問題，還在于精神心態(tài)問題。人是需要有一點(diǎn)精神的，沒有胸懷，沒有追求，沒有激情，就做不成什么事，更說不上做好什么事了。人還需要有理想，現(xiàn)實(shí)總是不完美的，但我們不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不完美，就沒有了理想和追求。有了目標(biāo)，有了責(zé)任感，有了精神動(dòng)力，有了良好的心態(tài)就能激發(fā)出巨大的創(chuàng)造力。
    

    一個(gè)精神團(tuán)隊(duì)的基本目標(biāo)是：第一，和諧的人際關(guān)系；第二，溫馨的人文環(huán)境；第三，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)；第四，充滿激情的工作氛圍；第五，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)互助的競(jìng)爭(zhēng)局面；第六，合是一股繩，分是一盤棋的大局意識(shí)；第七，相互信任，心意相通，親密默契的親和關(guān)系。備課組長(zhǎng)需要打造的團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)。干備課組長(zhǎng)，工作不少，報(bào)酬不高，既要對(duì)上，又要對(duì)下，弄不好兩頭受氣，既勞心又勞力，發(fā)不了財(cái)，升不了官。但是人活著又不只是為了吃飯掙錢，還需要有更高的精神追求。我們既然選擇了干這一行，就要專心這一行，就要干好這一行，就要把自己的潛能發(fā)揮出來，把自己的價(jià)值體現(xiàn)出來，讓你的團(tuán)隊(duì)認(rèn)可，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，讓學(xué)生愛戴，得家長(zhǎng)稱贊，得到同學(xué)們的尊重，受到社會(huì)的敬意。這就是成功，這就是成就，這就是幸福，這也就是回報(bào)。有了這樣的心態(tài)，有了這樣的團(tuán)隊(duì)，必將會(huì)創(chuàng)造教育的奇跡。
    

    二、備課組長(zhǎng)應(yīng)該顧全大局，要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和責(zé)任感，切實(shí)發(fā)揮率先垂范的作用
    

    　　“一頭獅子率領(lǐng)一群羊一定能打敗由一個(gè)羊率領(lǐng)的一群獅子”。這句話精辟概括了備課組長(zhǎng)做一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖的重要性。一個(gè)好的備課組長(zhǎng)就是一個(gè)好的學(xué)科；一個(gè)學(xué)科有時(shí)會(huì)決定一所學(xué)校的成敗得失。因?yàn)閷W(xué)科的好壞決定著測(cè)試的成敗，更決定著學(xué)生的前途命運(yùn)。各位務(wù)必要清醒地認(rèn)識(shí)“備課組長(zhǎng)”這個(gè)“小頭目”所承擔(dān)的大責(zé)任。不能把自己僅作為上傳下達(dá)的傳話筒，而是要做一個(gè)學(xué)科教學(xué)的明白人，學(xué)科教學(xué)的組織者，學(xué)校與教師溝通的橋梁，為此，應(yīng)做到“三做”、“四管”、“五帶頭”、“六相互”。
    

    1、三做：第一做學(xué)科教學(xué)的明白人。信息暢通，知己知彼——了解測(cè)試信息，了解兄弟學(xué)校的信息，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，把握教學(xué)改革的動(dòng)向、教學(xué)方法、教學(xué)理念，要與時(shí)俱進(jìn)；宏觀有思路，微觀有特色；不僅明白所教年級(jí)的內(nèi)容，而且明白各年級(jí)學(xué)科內(nèi)容，能夠指導(dǎo)各年級(jí)同學(xué)科的教學(xué)工作；善于把想法看法變成辦法、做法。第二，做教學(xué)改革的帶頭人。以教學(xué)過程中發(fā)生在身邊的實(shí)際問題，以每一個(gè)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)研究課題，帶領(lǐng)全組教師努力實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，提煉升華，提高教學(xué)效益。目前就是要做課堂教學(xué)的帶頭人。第三，做學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)跑人。打鐵還得自身硬，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要底氣足，要以自己驕人的成績(jī)?nèi)シ?，以自?ldquo;拼搏、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，激勵(lì)帶動(dòng)全組同志在教學(xué)工作中相互競(jìng)爭(zhēng)，你追我趕，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
    

    2、四管：
    

    　?。?/span>1）管思想建設(shè)。要重視本組同志的思想建設(shè)，努力使每個(gè)教師的思想認(rèn)識(shí)與上級(jí)、與學(xué)校保持一致，要經(jīng)常審視自己的教育思想，教學(xué)理念，做到與時(shí)俱進(jìn)，少埋怨環(huán)境，多改變自己；對(duì)同志多一些友誼與合作，少一些磨擦；對(duì)學(xué)校多一些理解與支持，少一些抱怨；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多一些當(dāng)面的提議，少一些背后的議論等。
    

    　?。?/span>2）管業(yè)務(wù)建設(shè)。樹立大局意識(shí)，要從學(xué)科全局出發(fā)，立足學(xué)校全局，年級(jí)全局，學(xué)科全局，力爭(zhēng)使全組同志做到智慧共享，資源共享；加強(qiáng)協(xié)作，注重研究，共同提高。時(shí)刻樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，研修意識(shí)，不僅自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還要組織本組老師們學(xué)習(xí)，不斷地加油、充電。業(yè)務(wù)會(huì)議要提前準(zhǔn)備會(huì)議，加強(qiáng)與同組同志的溝通與交流，集思廣益，平時(shí)的工作要學(xué)會(huì)分解，協(xié)作互助，搞好分工與合作，提高協(xié)調(diào)與組織能力。
    

    　?。?/span>3）管紀(jì)律建設(shè)。自己要率先垂范，遵紀(jì)守法，又要抓學(xué)科組內(nèi)的工作紀(jì)律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在落實(shí)好教學(xué)常規(guī)四清三本一卷的檢查與督導(dǎo)工作，對(duì)組內(nèi)教師的違規(guī)現(xiàn)象，要及時(shí)地提示制止。要特別關(guān)注本組青年教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，加強(qiáng)與青年教師的談心、交流、聽課、與業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)本組拜師帶徒活動(dòng)的落實(shí)。
    

    　?。?/span>4）管作風(fēng)建設(shè)。對(duì)待名利要有滿足感，對(duì)待工作要有緊迫感，對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任感，對(duì)待生活要有幸福感。工作上要有永不滿足的進(jìn)取精神，要爭(zhēng)第一，向第一看齊，爭(zhēng)一流；備課上求精細(xì)，教學(xué)上求嚴(yán)實(shí)，作業(yè)練習(xí)求落實(shí)。力戒浮躁、力戒拖拉、力戒不負(fù)責(zé)任。摒棄浮躁心態(tài)和華而不實(shí)，急功近利的做法，少喊口號(hào)，少搞形式，扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功，強(qiáng)化內(nèi)涵，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    

    3、五帶頭：“官德如風(fēng)，民德如草，風(fēng)之所向，草之所從。”“村看村，戶看戶，社員群眾看干部”。帶頭講文明，帶頭守紀(jì)律，帶頭學(xué)理論，帶頭搞改革，帶頭創(chuàng)佳績(jī)，先做后說，沒做不說；想好了再說，說了就做；說到做到，說好做好！
    

    4、六相互：（1）相互關(guān)心——包括政治上、業(yè)務(wù)上、生活上相互關(guān)心。
    

    　?。?/span>2）相互幫助——有困難大家共同克服，有成績(jī)互相分享，當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉昧顺煽?jī)，送上一句贊美的話；當(dāng)同事遇上喜事，送上一句祝賀的話；當(dāng)同事遇上困難，送上一句鼓勵(lì)的話；當(dāng)同事遇到不幸，送上一句安慰和問候的話。一句話一個(gè)舉動(dòng)，盡管微不足道，但卻溫暖人心，拉近了心的距離，增強(qiáng)了凝聚力和親和力。
    

    　?。?/span>3）相互學(xué)習(xí)——謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互激勵(lì)，共同提高。（駿馬雖千里，耕地不如牛，老牛雖勤奮，看門不如狗）
    

    　?。?/span>4）相互尊重——尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老教師要愛護(hù)扶持青年教師。
    

    　?。?/span>5）相互理解——要經(jīng)常進(jìn)行思想交流，加強(qiáng)溝通，同志間開誠(chéng)布公，達(dá)到諒解，促進(jìn)理解，心情舒暢地投入工作。
    

    　　（6）相互寬容——大事講原則，小事講風(fēng)格。在無關(guān)緊要的小事上不斤斤計(jì)較，以容人之心相處，以嚴(yán)于律己待人。
    

    三、備課組長(zhǎng)要集中大家的智慧，加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓教學(xué)落實(shí)
    

    1、一切立足實(shí)際，用研究的態(tài)度來工作
    

    目前全國(guó)教育界共同呼一個(gè)口號(hào)：課堂教學(xué)要落實(shí)學(xué)生的主體地位，精講，精練，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。如果我們只是簡(jiǎn)單的理解為“少講、少練、減少作業(yè)量，把時(shí)間還給學(xué)生”，并且在教學(xué)中特別執(zhí)行，那就是形式主義。講多講少，時(shí)間長(zhǎng)短，作業(yè)量多大，并沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，貴在一切從實(shí)際出發(fā)。該講的一定要講，不講則已，講則講透。不該講的多說一個(gè)字也是廢話。練要練實(shí)，練了就必須會(huì)，會(huì)了就必須做對(duì)，數(shù)量服從質(zhì)量。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一切都要圍繞激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，務(wù)實(shí)求真。學(xué)生需要的就是最好的，能培養(yǎng)能力能提高成績(jī)就是最好的。一定要改變認(rèn)為講了才放心，講了學(xué)生才會(huì)，不講學(xué)生就不會(huì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；也一定要改變認(rèn)為下課就要做題，做得越多越好，你不留作業(yè)我留，你不壓任務(wù)我壓的錯(cuò)誤做法。
    

    2、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)
    

    先學(xué)后教，以學(xué)定教，都要求學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。為此，提倡“三壓一擠”：壓縮講課時(shí)間，壓縮作業(yè)量，壓試題的難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究與合作學(xué)習(xí)。提倡培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，編好導(dǎo)學(xué)案，抓好“三本”“一卷”。
    

    3、研究高效課堂的構(gòu)建
    

    教師除落實(shí)好“五步教學(xué)法”，做好啟發(fā)式討論式教學(xué)外，更要突出精講、激趣、善導(dǎo)、誘思八字方針，落實(shí)三講三不講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯(cuò)、易漏易混點(diǎn)；學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也不會(huì)的不講。爭(zhēng)取為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì)；（讀書與自學(xué)的機(jī)會(huì)，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，研究與探索的機(jī)會(huì)，動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，討論與爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)，自我小結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)堂作業(yè)的機(jī)會(huì)。）
    

    4、研究科學(xué)布置作業(yè)
    

    　　三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展視野，引導(dǎo)探究，提升能力的作業(yè)。
    

    　　三不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè)，不布置老師無力批改的作業(yè)，不布置未經(jīng)老師試做的作業(yè)，三不布置反而布置了這就是教學(xué)的災(zāi)難。
    

    　　三及時(shí)：及時(shí)批閱，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)。
    

    　　三層次：必做題，選做題，思考題。
    

    5、研究落實(shí)常規(guī)的方法
    

    　　發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，求真務(wù)實(shí)者，總是目標(biāo)專一而不東張西望。求真務(wù)實(shí)者，總是腳踏實(shí)地而不好高騖遠(yuǎn)；求真務(wù)實(shí)者，總是默默耕耘而不夸夸其談；求真務(wù)實(shí)者，總是持之以恒而不淺嘗輒止。
    

    　　腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，講實(shí)話，出實(shí)招，辦實(shí)事，務(wù)實(shí)效。
    

    　　四清：堂清、日清、周清、月清
    

    　　四有：有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必補(bǔ)。
    

    　　三本一卷：尤其是抓好糾錯(cuò)提高本，落實(shí)滿分答卷。
    

    　　四種訓(xùn)練：規(guī)范訓(xùn)練、審題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、常抓不懈，一抓到底。
    

    　　總之，當(dāng)前日益激烈的校際競(jìng)爭(zhēng)，某種程度上講也在時(shí)刻考驗(yàn)著備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，這學(xué)期我們就是要堅(jiān)信不疑地抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，堅(jiān)持不變抓質(zhì)量。在座的每一位備課組長(zhǎng)，也都是學(xué)校經(jīng)過精心選聘的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚，具有奉獻(xiàn)精神，親和力，及組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的骨干教師，代表著學(xué)校學(xué)科的最高水平。盡管學(xué)校目前經(jīng)濟(jì)仍不夠?qū)捲?，但在政策上仍要向備課組長(zhǎng)傾斜，在考核、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等方面都會(huì)繼續(xù)加大傾斜的力度，都會(huì)進(jìn)一步突出組長(zhǎng)的地位，力爭(zhēng)做到政治上關(guān)心，生活上關(guān)注，業(yè)務(wù)上信賴，決策上尊重，待遇上提高。希望同志們牢牢樹立質(zhì)量立校，科研興教思想，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本組同志在新的征程上再創(chuàng)佳績(jī)，再立新功！