錯(cuò)過(guò)孩子“閱讀饑餓期”后悔莫及(轉(zhuǎn))
錯(cuò)過(guò)孩子“閱讀饑餓期”后悔莫及(轉(zhuǎn))
錯(cuò)過(guò)孩子“閱讀饑餓期”后悔莫及(附0－14歲各階段權(quán)威書(shū)單，火速收藏)
“一個(gè)孩子即使學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但只要養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。”
閱讀對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有多重要，現(xiàn)如今大多數(shù)的父母都明白，但隨著孩子進(jìn)入小學(xué)、中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，閱讀和學(xué)業(yè)開(kāi)始爭(zhēng)搶時(shí)間，二者間的矛盾也變得似乎難以調(diào)和。
作為一位懷揣教育理想的學(xué)者，近年來(lái)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新一直在不遺余力地推廣閱讀，尤其是童書(shū)閱讀。在不同場(chǎng)合，他都強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其閱讀史”。他是如何看待學(xué)業(yè)和閱讀的兼容問(wèn)題的？為什么在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起閱讀習(xí)慣尤為重要？以下是對(duì)朱永新的采訪：
“精神饑餓感”更易在中小學(xué)階段形成
“閱讀就像美食一樣。吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書(shū)，也會(huì)讓你不斷地去找好書(shū)讀。”說(shuō)起閱讀，朱永新很形象地用美食打了個(gè)比方，他說(shuō)，閱讀會(huì)帶給人喜悅感、新鮮感，這些最后都會(huì)匯聚成精神上的饑餓感，也正是有這種饑餓感作為動(dòng)力，他每天清晨都比一般人早起兩個(gè)小時(shí)，專心讀書(shū)。
但正如孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、音樂(lè)、繪畫(huà)都有不同的最佳時(shí)間窗口，朱永新認(rèn)為，這種“精神饑餓感”在中小學(xué)階段更容易形成，因?yàn)榭茖W(xué)上一般認(rèn)為人閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前。
新疆奎屯八中的一個(gè)名叫塞甫丁·哈斯木拜的同學(xué)讓朱永新記憶深刻。這個(gè)孩子所在的學(xué)校參與了新教育實(shí)驗(yàn)（由朱永新發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng)，旨在幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活）。“這個(gè)孩子小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候才開(kāi)始接觸漢語(yǔ)。”朱永新說(shuō)，但是，從此之后塞甫丁·哈斯木拜就像一個(gè)被餓了很久的孩子，再也丟不下圖書(shū)了。他用了三四年的時(shí)間讀了幾百本書(shū)，在2012年中央電視臺(tái)評(píng)選出的十大讀書(shū)少年中，塞甫丁·哈斯木拜入圍成為其中一員。
美國(guó)著名生理學(xué)家瑪莉安·伍爾夫通過(guò)研究?jī)和喿x時(shí)的大腦變化發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀是左右大腦兩個(gè)區(qū)域都一起運(yùn)行的，而過(guò)了這個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力開(kāi)始退化，我們成年人在閱讀時(shí)，往往是只有一個(gè)大腦半球在工作。
科學(xué)家認(rèn)為，父母是否在小孩5歲以前經(jīng)常給孩子講故事，影響著孩子今后閱讀技巧的形成。同時(shí)，人在14歲以前的閱讀體驗(yàn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是至關(guān)重要的。人生以后的歷程，只不過(guò)是前面14年所閱讀的東西的展開(kāi)。
事實(shí)上，孩子長(zhǎng)大以后，是用在14歲以前所閱讀的東西、所體驗(yàn)的東西、所經(jīng)歷的東西、從書(shū)本當(dāng)中獲得的基本價(jià)值觀，用感恩、慈善、友愛(ài)等這些最偉大的觀念和知識(shí)在建設(shè)。
“所以，孩子早期的經(jīng)驗(yàn)對(duì)成長(zhǎng)非常重要。當(dāng)他們成人以后，他們是用孩提時(shí)代所獲得的東西為根基，繼續(xù)去構(gòu)建內(nèi)心的成人世界。”朱永新說(shuō)。
“閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)就是不矛盾的”
一位當(dāng)了小學(xué)生家長(zhǎng)的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過(guò)上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但是，自打一上學(xué)，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍。”這位媽媽說(shuō)。
一項(xiàng)調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多。
“國(guó)外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨。”朱永新說(shuō)，重復(fù)的練習(xí)是孩子最討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識(shí)的熟練程度，但是對(duì)孩子智慧的發(fā)展并無(wú)作用。
依據(jù)孩子讀教科書(shū)和課外書(shū)的情況，朱永新把孩子分成了4種類型：
? 既不愛(ài)讀教科書(shū)，也不愛(ài)讀課外學(xué)，“這樣的孩子肯定是愚昧無(wú)知的”；
? 既愛(ài)讀教科書(shū)又愛(ài)讀課外書(shū)，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮?/span>”；
? 既愛(ài)讀教科書(shū)又愛(ài)讀課外書(shū)，“這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮?/span>”；
? 只讀教科書(shū)不讀課外書(shū)，這樣的孩子可能成績(jī)不錯(cuò)，但是卻沒(méi)有什么發(fā)展?jié)摿Γ?/span>
“閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)就是不矛盾的。”朱永新說(shuō)，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在自己的實(shí)際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源，這兩套大綱絕不是相互矛盾的，而是相互促進(jìn)和補(bǔ)充的。
朱永新介紹，在一些進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校中，有些老師可以僅用1個(gè)月的時(shí)間把課程講完，剩下的大量時(shí)間進(jìn)行閱讀。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)和老師只盯著分?jǐn)?shù)，而成長(zhǎng)絕對(duì)不僅僅是成績(jī)的增長(zhǎng)。“閱讀會(huì)讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長(zhǎng)打好精神的底色。”朱永新說(shuō)。如果我們的孩子在10多年的教育歷程中，還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，一旦他們離開(kāi)校園就將書(shū)永遠(yuǎn)地丟棄在一邊，教育一定是失敗的；相反，一個(gè)孩子在學(xué)校的成績(jī)普普通通，但是對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，一定比考高分的孩子走得更遠(yuǎn)。“學(xué)校教育實(shí)際上不僅僅像母乳一樣給我們最初的滋養(yǎng)，最重要的是通過(guò)閱讀讓我們學(xué)會(huì)自主飛翔。”
事實(shí)也證明，大量的課外閱讀并沒(méi)有影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
朱永新介紹了四川成都一所私立學(xué)校的陳美麗老師班里的故事。陳老師在教學(xué)中有意識(shí)地加入了大量的閱讀，像《夏洛的網(wǎng)》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《希臘神話》等。結(jié)果，陳老師班里的成績(jī)并沒(méi)有因?yàn)榇罅康拈喿x而下降，反而比排在第二名的班級(jí)高出三四分，比排在最后一名的班級(jí)高出了10分，比年級(jí)平均成績(jī)高出了5分。
人類最偉大的思想處在離線狀態(tài)
即使是充分了解閱讀重要性的父母，仍然有很多困惑。
剛過(guò)去的那個(gè)暑假，壯壯的媽媽一直奔波于各大醫(yī)院之間，因?yàn)閴褖训囊暳ν蝗蛔兊煤懿睿?/span>“有一只眼睛只有0.1了。”壯壯媽說(shuō)，壯壯今年上一年級(jí)，面對(duì)即將到來(lái)的更加繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，壯壯媽希望盡早恢復(fù)孩子的視力。“孩子的眼睛變差就是因?yàn)榧依镉辛?/span>iPad之后，雖然盡可能限制孩子玩游戲的時(shí)間，但是，也在上面下載了很多故事還有一些學(xué)習(xí)軟件。”
隨著科技的發(fā)展，新一代的家長(zhǎng)和孩子不可避免地被卷入了這股電子閱讀的浪潮中。對(duì)此，朱永新認(rèn)為，電視、電腦、手機(jī)等電子設(shè)備提供的內(nèi)容太過(guò)絢麗動(dòng)感，這對(duì)低年級(jí)的孩子還是有危害的。“對(duì)孩子專注力和寧?kù)o的心態(tài)的形成都是不利的。”
朱永新認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)、電影、電視大多只能帶給人們一時(shí)的感覺(jué)刺激，這種快感是感官性的、短暫的，而閱讀帶給人們的既有豐富的感官刺激，也有感官之外的無(wú)盡想象，還有對(duì)天地人生的深入理解，這種快感是全方位的。
“過(guò)早‘觸電觸網(wǎng)’，會(huì)使孩子失去思考的能力，孩子會(huì)變得只會(huì)看不會(huì)想。”朱永新說(shuō)。對(duì)于很多中學(xué)生大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀的現(xiàn)象，朱永新說(shuō)：“我認(rèn)為人類最偉大的思想還處在離線狀態(tài)。”
他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上更吸引眼球的是信息、廣告和娛樂(lè)的內(nèi)容，人類的理解，特別是人類理性的洞察力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)是很難獲得的，智慧的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上更是鳳毛麟角。人類思想的進(jìn)化，從信息到知識(shí)到智慧，就像一座金字塔，它是精神與智力逐步升級(jí)發(fā)展的過(guò)程。惟有通過(guò)書(shū)籍閱讀，我們每一個(gè)人的智慧才能一步步地通往精神的“金字塔”之巔。
要讓每個(gè)孩子方便地得到最適合他們的圖書(shū)
閱讀重要，比閱讀更重要的是給孩子讀什么。
“我現(xiàn)在就有這樣的困惑。”一位一年級(jí)孩子的媽媽說(shuō)，學(xué)校每天會(huì)利用孩子早晨到校這段時(shí)間給學(xué)生放古詩(shī)，“幾十首古詩(shī)全部用說(shuō)唱的方式錄制，孩子在家里時(shí)嘴里經(jīng)常叨叨，不過(guò)怎么聽(tīng)都不是味兒。”據(jù)這位媽媽介紹，別管是“鋤禾日當(dāng)午”還是“床前明月光”，什么樣的詩(shī)句在孩子嘴里都用歡快的說(shuō)唱節(jié)奏唱出。
“這種方式追求的是瑯瑯上口，是為了讓孩子記住。”朱永新說(shuō)，但閱讀的關(guān)鍵不是背下來(lái)，而是體驗(yàn)、感受文學(xué)作品中的美。
“童年是一段由浪漫到精確、由粉紅到天藍(lán)的彩色階梯，孩子的閱讀也是一個(gè)階梯式的、逐步過(guò)渡的過(guò)程。”朱永新說(shuō)，在最初的粉紅色的階段，閱讀是以讀、寫(xiě)、繪、兒歌、童謠為主，到了三四年級(jí)的時(shí)候，閱讀則表現(xiàn)為大聲朗讀、復(fù)述故事、默讀等形式，到了再高的年級(jí)，就要開(kāi)展主題的探討了。
閱讀如此重要，但究竟什么書(shū)才適合孩子？
推廣閱讀“第一人”朱永新的超實(shí)用書(shū)單
“讓每個(gè)階段的孩子找到最適合自己的讀物”
（I）中國(guó)0-7歲孩子的閱讀書(shū)單
▉學(xué)齡前基礎(chǔ)書(shū)單（0基礎(chǔ)閱讀）：
▉學(xué)齡前基礎(chǔ)書(shū)單（0基礎(chǔ)閱讀）：
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年齡段
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書(shū)名
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（0－3歲，10本）
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《中國(guó)童謠》
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《大象雜技團(tuán)》（“樂(lè)悠悠圖畫(huà)書(shū)”系列）
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《可愛(ài)動(dòng)物操》
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《米米愛(ài)模仿》（“米米系列”）
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《好餓的毛毛蟲(chóng)》
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《鼠小弟的小背心》（“可愛(ài)的鼠小弟“系列<平裝>）
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《小玻在哪里》（“小玻翻翻書(shū)系列”）
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《米菲住院》（“米菲繪本系列”）
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《波波去購(gòu)物》（“小鼠波波“系列)
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《我要拉baba》（“噼里啪啦系列“）
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（3－4歲，10本）
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《外婆橋》（“永遠(yuǎn)的兒歌小球聽(tīng)民樂(lè)”系列）
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《一園青菜成了精》
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《你一半，我一半》（“兒童多元智能繪本”系列）
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《子兒，吐吐》
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《拔蘿卜》
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《逃家小兔》
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《數(shù)數(shù)看》
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《大衛(wèi)，不可以》
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《我就是喜歡我》（“青蛙弗洛格系列“）
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《和甘伯伯去游河》
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（4－5歲，10本）
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《鄉(xiāng)下動(dòng)物園》（“中國(guó)繪”系列）
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《武松打虎》（“京劇貓”系列）
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《吃黑夜的大象》（“中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)”系列）
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《媽媽，買綠豆》
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《神筆馬良》
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《雪人》
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《你看起來(lái)好像很好吃》
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《巴巴爸爸的馬戲團(tuán)》（“巴巴爸爸經(jīng)典系列”）
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《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》
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《電視迷》（“貝貝熊系列”叢書(shū)）
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（5－7歲，10本）
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《帶不走的小蝸?！罚?ldquo;小蝸牛自然圖畫(huà)書(shū)系”）
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《小巴掌童話》
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《大頭兒子和小頭爸爸》
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《巨人和春天》
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《進(jìn)城》
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《野獸出沒(méi)的地方》
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《三只小豬的真實(shí)故事》
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《蘇和的白馬》
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《田鼠阿佛》
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《犟龜》
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▉學(xué)齡前推薦書(shū)單（進(jìn)階閱讀）：
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年齡段
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書(shū)名
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（0－3歲，15本）
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《誰(shuí)咬了我的大餅》
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《我喜歡書(shū)》
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《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》
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《讓我蕩一會(huì)兒吧》（“小貓當(dāng)當(dāng)”系列）
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《我不怕孤獨(dú)》（“中國(guó)第一套兒童情緒管理圖畫(huà)書(shū)”）
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《愛(ài)米麗》（“愛(ài)米麗系列”）
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《做鬼臉》（“聰明的小寶”系列）
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《小圓圓早上好》（“小圓圓”系列）
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《小鞋子，走一走》(“幼幼成長(zhǎng)圖畫(huà)書(shū)”系列）
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《這是什么形狀》（“小酷和小瑪”系列）
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《喬比洗澡》（“喬比洗澡書(shū)”）
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《藏貓貓》（“嬰兒游戲繪本”）
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《蹦》
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《什么地方不一樣》（“創(chuàng)意啟蒙膠片書(shū)”系列）
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《打預(yù)防針，我不怕》（“可愛(ài)的身體”系列）
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（3－4歲，15本）
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《我的第一本古詩(shī)小童話》
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《一幅抽象畫(huà)》（“顏色國(guó)的秘密”系列）
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《小豬尼奴》（“中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)”系列）
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《古利和古拉》
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《誰(shuí)的自行車》
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《菲菲生氣了》
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《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》
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《阿立會(huì)穿褲子了》
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《我不要去幼兒園》
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《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
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《黃雨傘》
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《蝸牛的家在哪里》（“科學(xué)寶寶圖畫(huà)書(shū)”系列）
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《你睡不著嗎？》
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《咕嚕牛》
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《家里的安全》（“我的安全養(yǎng)成書(shū)”系列）
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（4－5歲，15本）
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《老鼠娶新娘》
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《小丑魚(yú)》（“冰波系列童話繪本”）
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《九色鹿》
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《小馬過(guò)河》（“中國(guó)優(yōu)秀童話書(shū)典藏”系列）
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《安的種子》
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《100層的房子》
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《阿文的小毯子》
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《14只老鼠賞月》（“14只老鼠”系列）
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《大象能玩撐桿跳》（“我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)”系列）
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《點(diǎn)》
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《圖書(shū)館獅子》
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《這樣的尾巴可以做什么》
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《我不知道我是誰(shuí)》
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《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》
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《變焦》
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（5－7歲，15本）
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《團(tuán)圓》
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《鏡子里的小孩》
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《春神跳舞的森林》
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《小小牛頓幼兒館》（第一輯）
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《俺們農(nóng)村》
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《想當(dāng)老師的貓》（“王曉明心情童話繪本”）
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《雷公糕》（“波拉寇心靈成長(zhǎng)系列”）
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《極地特快》
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《我的第一套職業(yè)體驗(yàn)書(shū)我最熟悉的……》
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《奇趣謎》（“I SPY視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)”系列）
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《有色人種》
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《小威向前沖》
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《夢(mèng)游妖怪城》（“數(shù)學(xué)游戲故事繪本”系列）
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《睡美人》
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《瑪?shù)倌葘W(xué)做廚師》（“瑪?shù)倌?rdquo;系列）
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▉ 1-6年級(jí)基礎(chǔ)閱讀書(shū)單：
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學(xué)段
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類別
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書(shū)名
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小學(xué)低段
（1－2年級(jí)，10本）
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文學(xué)
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蝴蝶·豌豆花
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稻草人
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沒(méi)頭腦和不高興
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小豬唏哩呼嚕
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猜猜我有多愛(ài)你
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不一樣的卡梅拉（我想去看海）
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科學(xué)
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第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機(jī)的動(dòng)物）
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神奇校車（在人體中游覽）
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人文
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千字文·三字經(jīng)·弟子規(guī)
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中國(guó)神話故事
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小學(xué)中段
（3－4年級(jí)，10本）
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文學(xué)
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千家詩(shī)
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三毛流浪記
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寶葫蘆的秘密
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安徒生童話
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長(zhǎng)襪子皮皮
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親愛(ài)的漢修先生
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科學(xué)
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奇妙的數(shù)王國(guó)
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讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲
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人文
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林漢達(dá)歷史故事集
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書(shū)的故事
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小學(xué)高段
（5－6年級(jí)，10本）
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文學(xué)
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西游記
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城南舊事
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草房子
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我的媽媽是精靈
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夏洛的網(wǎng)
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科學(xué)
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科學(xué)家故事100個(gè)
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昆蟲(chóng)記
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地心游記
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人文
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孔子的故事
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少年音樂(lè)和美術(shù)故事
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▉ 1-6年級(jí)進(jìn)階閱讀推薦書(shū)單：
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學(xué)段
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類別
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書(shū)名
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小學(xué)低段（1－2年級(jí)，15本）
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文學(xué)
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百歲童謠
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尋找快活林
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熊夢(mèng)蝶 蝶夢(mèng)熊
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月光下的肚肚狼
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格林童話選
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讓路給小鴨子
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青蛙和蟾蜍
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木偶奇遇記
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了不起的狐貍爸爸
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我和小姐姐克拉拉
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科學(xué)
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一粒種子的旅行
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鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)
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動(dòng)物王國(guó)大探秘
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人文
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笠翁對(duì)韻
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人
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小學(xué)中段（3－4年級(jí)，25本）
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文學(xué)
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武松打虎
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孫悟空在我們村子里
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讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀
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小英雄雨來(lái)
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戴小橋全傳
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舒克貝塔航空公司
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我是白癡
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雪花人
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父與子
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丁丁歷險(xiǎn)記
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愛(ài)麗絲漫游奇境記
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柳樹(shù)間的風(fēng)
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彼得·潘
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時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀
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窗邊的小豆豆
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科學(xué)
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生命的故事
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最美的科普·四季時(shí)鐘系列
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有趣的科學(xué)
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101個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)
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我的第一本科學(xué)漫畫(huà)書(shū)
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人文
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成語(yǔ)故事
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圖說(shuō)中國(guó)節(jié)
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講給孩子的中國(guó)地理
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希臘神話故事
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兒童哲學(xué)智慧書(shū)（第一輯）
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小學(xué)高段（5－6年級(jí)，30本）
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文學(xué)
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繪本聊齋
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寄小讀者
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有老鼠牌鉛筆嗎？
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四弟的綠莊園
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我要做好孩子
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狼王夢(mèng)
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狼獾河
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鐵絲網(wǎng)上的小花
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魯賓孫漂流記
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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記
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福爾摩斯探案全集
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小王子
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永遠(yuǎn)講不完的故事
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哈利波特與魔法石
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不老泉
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牧羊少年奇幻之旅
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科學(xué)
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飛向人馬座
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潘家錚院士科幻作品集
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安德的游戲
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森林報(bào)
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萬(wàn)物簡(jiǎn)史（少兒版）
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科學(xué)家工作大揭密
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人文
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我們的母親叫中國(guó)
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老子說(shuō) 莊子說(shuō)
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世紀(jì)三國(guó)
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中國(guó)孩子的夢(mèng)
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莎士比亞戲劇故事集
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希利爾講藝術(shù)史
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諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童的對(duì)話
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居里夫人的故事
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中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新
- 本周熱議
- 向陽(yáng)小學(xué)2021學(xué)年黨政班子管理分工表 10813
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- 向陽(yáng)小學(xué)2022學(xué)年黨政班子管理分工表 6290
- 松江區(qū)向陽(yáng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)巡課方案（試行） 5933
- 向陽(yáng)小學(xué)2020學(xué)年黨政班子管理分工表 5083
- 向陽(yáng)小學(xué)2016學(xué)年度課程實(shí)施方案 4099
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