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    如何提高班級管理的實(shí)效性
    
                    
    
                        admin
                        2016-04-27
                        
     
    
                        
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                        如何提高班級管理的實(shí)效性
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    一、抓家長
    

    班主任管理工作是否成功，還要得到家長的支持，家長不僅要和班主任在教育孩子的問題上保持一致，有時(shí)候班主任的管理策略還要借助家長來完成，因此，經(jīng)常與家長交流教育孩子的方法很重要。以下是筆者曾經(jīng)印發(fā)給家長的一小塊文章：
    

    教子有方———抓住教育子女的九個(gè)時(shí)機(jī)
    

    1、新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候。新學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一種新的意識、新的動(dòng)力，此時(shí)家長可因勢利導(dǎo)，鼓動(dòng)孩子求知識、求進(jìn)步的欲望。
    

    2、孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對孩子提出更高要求，將會(huì)收到滿意的效果。
    

    3、當(dāng)孩子受委屈的時(shí)候。家長若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去開導(dǎo)孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長的告誡了。
    

    4、教師家訪的時(shí)候。家長應(yīng)把孩子的長處告訴教師，同時(shí)以希望的口氣提出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地“告狀”。
    

    5、孩子有困難或失敗的時(shí)候。家長不是訓(xùn)斥而是肯定成績，給予點(diǎn)撥，幫孩子走出困境。
    

    6、當(dāng)孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)最需要理解、同情和體諒。循循善誘能收到意想不到的效果。
    

    7、孩子對某事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)。興趣能推動(dòng)人去尋求知識、鼓勵(lì)人深入鉆研。當(dāng)然，對不良興趣應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)。
    

    8、有重大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律、為集體爭光和培養(yǎng)集體觀念的好時(shí)機(jī)。
    

    9、他人取得成績的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心去趕超，家長要抓住這一時(shí)機(jī)，對孩子提出適當(dāng)目標(biāo)要求，使孩子的一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。
    

    二、抓關(guān)鍵人物 
    

    任何一個(gè)集體，總有一些關(guān)鍵人物在有形或無形之中起著決定作用，這就形成了大多數(shù)人心中的一種“從眾”心理。一個(gè)新班級也是如此。班主任要順應(yīng)這種心理，在較短時(shí)間內(nèi)了解到班級內(nèi)哪些同學(xué)是品學(xué)兼優(yōu)的并能帶動(dòng)大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步，這些同學(xué)就是這個(gè)集體的先進(jìn)的“關(guān)鍵人物”；另外，班主任還應(yīng)留心生活學(xué)習(xí)中哪些同學(xué)習(xí)慣或作風(fēng)懶散，甚至對集體或個(gè)人不時(shí)的制造禍端，帶來較壞的影響，但是他們的身后也常常有一些人甚至更多的人“跟風(fēng)”，這些同學(xué)就是集體的落后的“關(guān)鍵人物”。
    

    為此，班主任應(yīng)積極發(fā)揮先進(jìn)的“關(guān)鍵人物”的正面作用，讓他們成為班級的骨干、同學(xué)們的主心骨、班主任的助手，既可以讓他們擔(dān)任班級主要干部，協(xié)助班主任管理好班級，也可以讓他們更廣泛地團(tuán)結(jié)全班同學(xué)共同前進(jìn)，這里也包括那些落后的“關(guān)鍵人物”，因?yàn)槿丝偸且非筮M(jìn)步的，更何況他們都是青春少年呢？
    

    當(dāng)然，轉(zhuǎn)化那些落后的“關(guān)鍵人物”主要還應(yīng)該依靠班主任的辛勤努力，它可能要占用許多的時(shí)間和精力。這就需要班主任老師有耐心，有信心，更要有決心把這項(xiàng)工作做好。首先，班主任應(yīng)懷著一顆愛心去轉(zhuǎn)化他們。愛的力量是無窮的，只要我們?yōu)榱怂麄兊倪M(jìn)步，為了他們的成長，就會(huì)贏得他們的理解和尊重。這里特別提醒年輕的班主任老師，千萬不要放棄這部分學(xué)生，要知道，他們的影響力不可小視，他們潛在的破壞力更是讓人不可思議。其次，班主任還要有一顆責(zé)任心去對待他們。班主任是一個(gè)班級的靈魂和核心。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心不僅能感化積極進(jìn)取的優(yōu)秀同學(xué)，也能感化那些消極落后的后進(jìn)同學(xué)。在轉(zhuǎn)化那些落后的“關(guān)鍵人物”時(shí)，不要怕反復(fù)，不要怕麻煩，要給這些同學(xué)改正的時(shí)間和機(jī)會(huì)，一次不行，兩次，甚至三次更多次。另外，班主任還要講究一定的技巧和方法。針對不同性格的同學(xué)要施以不同的方法，外向的同學(xué)可以在激勵(lì)的原則下多批評，而內(nèi)向的同學(xué)就應(yīng)該在鼓勵(lì)的原則下多談心，以增加了解，增加信任度。還可以與家庭聯(lián)系，多方配合，共同提高?？傊?，要堅(jiān)信他們不是頑石，不是朽木，通過老師、家長、同學(xué)的共同努力，他們也會(huì)長成參天大樹，成為棟梁。
    

    三、關(guān)鍵時(shí)間 
    

    新班級成立后，班主任一定要上好第一次班會(huì)課。尤其是年輕教師，要認(rèn)真準(zhǔn)備，不能草率行事。我們發(fā)現(xiàn)不少新班主任沒有課案，甚至連必要的提綱也沒有，只是信口開河，隨便談?wù)?。這在學(xué)生心里會(huì)造成不良的影響，不利于今后開展工作。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)把第一次班會(huì)當(dāng)作是展示自己才華的機(jī)會(huì)，拉近師生距離的助力器，了解學(xué)生的平臺。教師可以來一段精彩的開場白，可以介紹一下學(xué)校輝煌的歷史和現(xiàn)實(shí)，可以展望三年或短期內(nèi)的班級工作目標(biāo)和方向。課堂氛圍既允許有歡聲笑語，也可以有歌聲和表演。
    

    另外，班主任還要抓住第一次集會(huì)的時(shí)間，著重培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；抓住第一個(gè)自習(xí)課，讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；抓住第一個(gè)課外活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。“良好的開端是成功的一半”，班主任老師在開學(xué)初，能夠針對學(xué)生特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵的時(shí)間進(jìn)行思想教育，一定會(huì)很快贏得學(xué)生的理解和擁戴，各項(xiàng)工作也會(huì)得心應(yīng)手。
    

    四、抓關(guān)鍵事件 
    

    新班級的建設(shè)是復(fù)雜的，因?yàn)閷W(xué)生可能來自許多不同的地方和學(xué)校，有不同的性格和思想。班主任固然可以通過學(xué)生檔案了解學(xué)生，或者通過前任班主任老師、科任教師來了解學(xué)生，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如通過具體的事件、通過自己的眼睛觀察了解每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@些更直觀、更有效、更準(zhǔn)確。
    

    比如，在學(xué)校常規(guī)衛(wèi)生大掃除中，班主任要不動(dòng)聲色，深入班級，和新同學(xué)一起勞動(dòng)，在學(xué)生的一舉手一投足之中，那些熱愛勞動(dòng)、熱愛集體的同學(xué)已經(jīng)盡收班主任的眼底。在學(xué)生之間的小摩擦中，是誰主持正義，積極協(xié)調(diào)，化解矛盾；誰又能夠顧全大局，委曲求全，維護(hù)團(tuán)結(jié)，班主任應(yīng)該看在眼里，記在心上，把這些學(xué)生當(dāng)作是班級的骨干，未來的班干部。個(gè)別學(xué)生由于沒有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是經(jīng)過假期生活之后，不可能馬上進(jìn)入角色，開學(xué)后，總有缺席、遲到、早退甚至逃課等違紀(jì)事件。針對這些情況，班主任老師切不可睜一眼、閉一眼，放任自流，要抓住這些學(xué)生的第一次，多方面了解學(xué)生違紀(jì)的真正原因，對癥下藥，既講清學(xué)校的規(guī)章制度，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，具體分析，明確要求；當(dāng)然針對個(gè)別屢教不改的學(xué)生，除了常規(guī)的思想教育外，必要情況下，還可以要求家長的配合，從多方面加強(qiáng)管理，以期使其迅速改變不良習(xí)慣，走上正軌。
    

    當(dāng)然其他方面也不能放松：課堂教學(xué)是提高學(xué)生文化成績的關(guān)鍵，各科課堂教學(xué)，班主任要主動(dòng)地與科任老師及時(shí)交流，大力表揚(yáng)那些認(rèn)真聽講、積極思考的學(xué)生，也要批評那些注意力分散、聽課馬虎的同學(xué)，并提出具體要求，提高課堂聽課效率；各學(xué)科作業(yè)，班主任要定期或者隨機(jī)抽查，每次檢查都要留下記錄，整體情況可以利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生通報(bào)，個(gè)別學(xué)生存在的問題也應(yīng)及時(shí)溝通，迅速整改，提高作業(yè)質(zhì)量。如此堅(jiān)持下去，良好的學(xué)風(fēng)能夠盡快形成。
    

    第二課堂也不可忽視，在這里學(xué)生可以提高實(shí)踐能力，可以把學(xué)到的理論與實(shí)際操作結(jié)合起來；也可以培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣，文學(xué)的、科學(xué)的等等；還可以組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)身體素質(zhì)。這些活動(dòng)，都需要班主任的強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，班主任的積極參與，認(rèn)真投入，能給學(xué)生帶來表率作用和更大的效果。
    

    五、抓關(guān)鍵干部 
    

    一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍，所以必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個(gè)大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級的中堅(jiān)力量。
    

    選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)?ldquo;我要班主任指導(dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。當(dāng)然，對一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級凝聚力的形成。