為了提高教師的教學業(yè)務水平和教研能力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，提高教育教學質(zhì)量，確保“高效課堂”取得成功，特制定備課組長職責如下：

1、備課組長作為學科教學骨干，應有良好的職業(yè)道德和師德修養(yǎng)，有強烈的事業(yè)心和責任感，有較高的業(yè)務水平和教學能力。

2、積極主動工作，認真組織備課組全體教師正常有序地開展備課組的一切教學研究活動。

3、每學期開學初，帶領全組老師討論制定本學期教學計劃，按時上交學科組并在教學中落實計劃并適時地調(diào)整和修訂。

4、組織全組教師認真開展集體備課，堅持每周一次就本周所教內(nèi)容開展討論，在教學目的要求、重點、難點、關鍵例題的講解、練習題的處理等方面形成共識并由中心發(fā)言人按時寫好備課記錄上交教導處。

5、每天早上按時引導老師交流、熟悉當日所上課教案，進一步斟酌教學內(nèi)容、教學方法等，使之取長補短，提高課堂教學效果和效率。

6、組織協(xié)調(diào)本組老師認真開展聽課活動，本備課組內(nèi)能經(jīng)常地舉行研究課、課后認真討論，提高改進意見和措施，不斷優(yōu)化教學過程。

7、組織全組教師開展課題研究，不斷提高教科研水平，有效地指導學生開展豐富的課外活動和學科競賽活動，提高學生學習的興趣，開闊學生的視野。

三備：

1、備教材。在認真學習《課程標準》和《學科教學要求》的基礎上，指定切實可行的教學方案。

2、備學生。要了解學生學習的全面情況，要討論學生學習的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。

3、備教法。在認真研讀教材的基礎上，結(jié)合全程教學計劃,著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié):

（1）落實基點。落實本課的基本知識點、基本技能訓練點及其與思想教育的基本結(jié)合點，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點以及學法指導點和科學方法訓練點；

（2）突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；

（3）突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；

（4）巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；

（5）激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O疑；

（6）體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學生特點和教師的教學特色。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。

四定：

1、定時間：各備課組除平時的教學交流活動外，還應安排專門的集體備課時間，每星期1-2課時。

2、定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課、教研。

3、定課題：每次備課組集體活動應先擬定討論課題。

4、定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。

五統(tǒng)一：

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一鞏固、統(tǒng)一考查。

六明確：

備課組集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。

各備課組的集體備課要做好記錄。學期期中時，學科組或教導處將組織抽查，期末交學科主任處，各學科統(tǒng)一交教導處存檔，并保存給下一個年度同年級的備課組供教研參考。