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    《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
    
                    
    
                        admin
                        2012-11-29
                        
     
    
                        
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                        《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    吹泡泡
    

    執(zhí)教老師：程靜
    

    教學(xué)目標(biāo)
    

    1、能正確朗讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生背誦兒歌。
    

    2、在閱讀兒歌中認(rèn)讀四個(gè)字“吹、泡、沒(méi)、重”。學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎”。
    

    3、知道“沒(méi)、吹、重”的書(shū)寫(xiě)筆順，并在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。 
    

    　　教學(xué)過(guò)程
    

    　　一、 導(dǎo)入新課
    

    師：同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？喜歡吹泡泡嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)吹一吹？（兩學(xué)生表演）
    

    師：漂亮嗎？想不想看更漂亮的泡泡？下面有請(qǐng)吹泡泡高手“小螃蟹”出場(chǎng)（掌聲有請(qǐng)）師同時(shí)旁白課文內(nèi)容。
    

    師：好玩嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文叫——吹泡泡（師板書(shū)課題）
    

    　　　　出示課題：25 吹泡泡（chui pao pao）
    

    　　師：1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把課題自由讀一讀
    

    　　　　2、提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音，師領(lǐng)讀。
    

    　　   3、指名2名學(xué)生拼讀 
    

     4、齊讀課題，再讀課題。
    

    　二、新授：
    

    指導(dǎo)正確朗讀兒歌
    

    1、聽(tīng)錄音（要求學(xué)生左手壓書(shū)，右手指字）
    

    師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音，你們要邊聽(tīng)邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿(mǎn)天飄？
    

    2、師范讀：（同學(xué)們：聽(tīng)清楚小螃蟹怎么吹的了嗎？老師再讀一遍，認(rèn)真聽(tīng)，努力記??！把你聽(tīng)到的告訴你的同桌。）
    

    3、生跟讀：強(qiáng)調(diào)“輕輕吹”讀輕點(diǎn)，“猛一吹”讀重點(diǎn)，“不輕不重小心吹”速度讀慢一點(diǎn)。
    

    識(shí)字寫(xiě)字指導(dǎo)：
    

    1、師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)小螃蟹給我們帶來(lái)的4個(gè)字寶寶好嗎？師板書(shū)：吹泡 沒(méi) 重
    

    2、師：誰(shuí)愿意拼一拼，讀一讀？（指名四名學(xué)生）
    

    3、師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀？讀得真好（掌聲感謝她）
    

    4、誰(shuí)有好方法記住這兩字？
    

    師： 學(xué)習(xí)“吹”時(shí)，讓同學(xué)們一起做個(gè)”吹“的動(dòng)作，知道”吹”要用嘴 。 師板書(shū) 生書(shū)空 描摹 誰(shuí)能幫字寶寶找個(gè)朋友
    

    學(xué)習(xí)泡，吹泡泡要用水，所以是“三點(diǎn)水旁” 師板書(shū) 生書(shū)空 描摹
    

       學(xué)習(xí)“沒(méi)”的筆畫(huà)“橫折彎”,沒(méi)和泡都是“三點(diǎn)水旁” 師板書(shū) 生書(shū)空 描摹誰(shuí)能幫字寶寶找個(gè)朋友
    

    學(xué)習(xí)“重”,讓學(xué)生觀察“重”的字形，上面的“千”和下面“里”的一豎是連在一起 師板書(shū) 生書(shū)空 描摹。誰(shuí)能幫字寶寶找個(gè)朋友
    

    5、把字寶寶送回家，再讀兒歌
    

    　三 復(fù)習(xí)鞏固 拓展練習(xí)
    

    　3、師：板書(shū)認(rèn)讀后鼻韻母：ang eng ing ong
    

    　4、師：同學(xué)們找一找兒歌中有哪些字含有ang eng ing ong 這幾個(gè)音節(jié)。
    

    　5、拼讀音節(jié) páng qīng měng   zhòng 師：“輕”和“重”是一對(duì)反義詞，我們以前學(xué)過(guò)哪些反義詞？我說(shuō)大 —我說(shuō)小    上—下 多— 少 哭 —笑 天 ——地（配上動(dòng)作和手勢(shì) 、表情）
    

    　　2、唱歌《吹泡泡》
    

    師：學(xué)生可唱兩段歌詞，第一遍的歌詞是課文內(nèi)容，
    

    唱第二遍時(shí)可對(duì)歌詞進(jìn)行修改，例如把小螃蟹改成小朋友，或小朋友的名字，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)更高　
    

    四、　師小結(jié)：這真是一只聰明的小螃蟹，我們一起把這首兒歌讀好，課后試著把它背誦掉好嗎？今天的課就上到這里。
    

    板書(shū)設(shè)計(jì)：           25 吹泡泡
    

    吹       泡       沒(méi)       重               ang    eng ing ong
    

    吹牛      水泡     沒(méi)有     輕—重（反義詞 pang meng   qing zhog