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    《講講算算》教學(xué)設(shè)計(jì)
    
                    
    
                        admin
                        2012-11-29
                        
     
    
                        
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                        《講講算算》教學(xué)設(shè)計(jì)
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    講講算算（三）
    

    教學(xué)班級(jí)：一年級(jí)九班
    

    教學(xué)時(shí)間：2012年11月29日
    

    執(zhí)教教師：芮江浩
    

    教學(xué)內(nèi)容：講講算算（三）（P45）
    

    教學(xué)目標(biāo)：1、在生活情節(jié)“乘火車“中進(jìn)一步理解加法、減法的意義，建立加法題、減法題的數(shù)學(xué)模型。
    

    2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。
    

    教學(xué)重難點(diǎn)：建立加法題、減法題的數(shù)學(xué)模型
    

    教學(xué)用具：火車、小朋友圖片
    

    教學(xué)過程：
    

    師：小朋友，你們乘過火車嗎？今天我們就來做一個(gè)乘火車的游戲。
    

     
    

    一、新課探索
    

    1、探究一
    

    教具演示
    

    火車上有8個(gè)小朋友，又上來4個(gè)小朋友。
    

    師： 你知道了什么？
    

    你能提出什么問題？
    

    生：火車上現(xiàn)在有多少小朋友？
    

    師：怎么解答？
    

    匯報(bào)：8+4=12
    

    問：為什么用加法來計(jì)算？
    

    生：求火車上有幾個(gè)小朋友就是要我們把火車上原來有的8個(gè)小朋友和后來上來的小朋友合起來，所以用加法。
    

     
    

    師：其實(shí)在這乘火車的游戲中，有許多數(shù)學(xué)問題。
    

    （演示）火車到站了,有3個(gè)小朋友下車了，火車上還有9個(gè)小朋友，
    

    師：現(xiàn)在你又能提出什么問題？
    

    生：火車上原來有幾個(gè)小朋友？
    

    師：你是怎么想的？算式怎么列？
    

    生：9＋3=12
    

    師：為什么還是用加法計(jì)算？
    

    生：下去的3個(gè)小朋友和還在車上的9個(gè)小朋友都是原來在車上的，所以用加法列式。3+9=12
    

     
    

    2、探究二
    

    教具演示
    

    火車上原來有12個(gè)小朋友，有3個(gè)小朋友下車了，
    

    師：你可以提出什么問題？
    

    生：火車上現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？
    

    師：應(yīng)該怎么列式？為什么？
    

    生：12－3=9
    

    生：下去的3個(gè)小朋友是從12個(gè)小朋友里面走掉的，所以用減法計(jì)算，列式12-3=9
    

     
    

    師：為什么上面一題列加法算式，這一題列減法算式？
    

    師：上下兩題中的3、9、12各表示什么？
    

    （先同桌交流，再請(qǐng)生匯報(bào)。）
    

    看看這個(gè)怎么解決？
    

    火車上原來有12個(gè)小朋友，有3個(gè)小朋友下車了，又有4個(gè)小朋友上車了?；疖嚿犀F(xiàn)在呢有幾個(gè)小朋友？
    

    生：12-3+4=13
    

     
    

    小結(jié)：“乘火車”中的數(shù)學(xué)問題可真多！小朋友們會(huì)說情節(jié)，提問題，也能讀文字提問題，并能解決提出的問題，真了不起！下面老師要來考考大家了！
    

     
    

    3、探究三
    

    教具演示
    

    火車上有5個(gè)小朋友，又有一些小朋友上了車，現(xiàn)在有11個(gè)小朋友。
    

    師：請(qǐng)四人小組討論。 你是怎樣想的？
    

    生匯報(bào)：原來有5個(gè)，現(xiàn)在有11個(gè)，11個(gè)里面去掉5個(gè)就是上來的了。所以上來6個(gè)。
    

    師板書：11-5=6
    

    生：原來有5個(gè)在加上幾個(gè)是11個(gè)，5+6=11.所以上來6個(gè)。
    

    師板書：5+（6）=11
    

    師：剛才我們解決了乘火車中的許多數(shù)學(xué)問題。這回老師要考考大家了。
    

     
    

    三、課內(nèi)練習(xí)
    

    1、練習(xí)一
    

    教具演示
    

    火車上現(xiàn)在有8個(gè)小朋友，已經(jīng)下去了2個(gè)小朋友，火車上原來有幾個(gè)小朋友？
    

    8-2=6
    

    師: 這題的列式對(duì)不對(duì)？你是怎樣想的？
    

    匯報(bào)：應(yīng)該用加法。車上的和下去的小朋友都屬于原來車上的。所以應(yīng)該8+2=10。
    

     
    

     
    

    2、練習(xí)二
    

    課本45頁的練習(xí)
    

    （生獨(dú)立完成，師巡視檢查，再請(qǐng)生匯報(bào)）
    

     
    

    3、練習(xí)四
    

    師：象這樣的數(shù)學(xué)問題在我們生活中還有很多很多。你能說一些嗎？請(qǐng)你根據(jù)所給的算式，編故事，提問，同桌相互說一說。
    

     
    

    四、本課小結(jié)
    

    今天這節(jié)課你有很么收獲啊？
    

     
    

    五、課后作業(yè)：
    

    1、練習(xí)冊(cè)P35
    

     
    

    六、板書設(shè)計(jì)
    

    講講算算
    

    火車上有8個(gè)小朋友，又上來了4個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？
    

    8+4=12（個(gè)）
    

    火車上原來有12個(gè)小朋友，有3個(gè)小朋友下車，又有4個(gè)小朋友上車，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？
    

    12-3+4=13（個(gè)）
    

    火車上有5個(gè)小朋友，又有一些小朋友上了車，現(xiàn)在是11個(gè)，原來有幾個(gè)小朋友？
    

    5+（6）=11       11-5=6