《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)
《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)
“觀察物體”教學(xué)設(shè)計(jì)
向陽小學(xué) 李英
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第38頁例1。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 知識(shí)技能：通過觀察物體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。
2、 過程方法：通過觀察物體、想象猜測(cè)、合理推理，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生養(yǎng)成多角度觀察、分析問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分工、合作、交流能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具：多媒體課件，捐款箱一個(gè)。
學(xué)具：小藥箱一個(gè)
【教學(xué)方法】
本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到觀察物體的探究活動(dòng)中，使學(xué)生真正經(jīng)歷觀察、想象、猜測(cè)、分析、推理的過程，讓每一位學(xué)生都能親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和親自思考。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。
【教學(xué)過程】
一、 質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，這節(jié)課咱們要干什么？
生：（看大屏幕）觀察物體。
師：你在平時(shí)有觀察的習(xí)慣嗎？老師先來測(cè)一測(cè)你的眼力，看到照片后思考是什么物體？
課件逐一出示電話圖，學(xué)生回答是什么物體。
師：通過看這兩組照片，你有什么感受？
生：從不同的角度觀察，看到的形狀不同。
師：同學(xué)們不僅會(huì)觀察，還善于思考。這節(jié)課咱們從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)一步“觀察物體”（板書）
二、 活動(dòng)交流，探究新知
1、整體感知
師：老師帶來一個(gè)物體（拿出捐款箱）在哪兒見過？
生：（交流）
師：5.12大地震時(shí)，各大廠礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校甚至街道上都設(shè)置了很多捐款箱，全國人民紛紛慷慨解囊，獻(xiàn)出自己的一份力量。這個(gè)捐款箱里也有同學(xué)們的一份份愛心，其實(shí)也隱藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，今天咱們先對(duì)這個(gè)捐款箱進(jìn)行仔細(xì)的觀察。要觀察這個(gè)捐款箱有個(gè)要領(lǐng)：把捐款箱放在桌子上不讓它移動(dòng)。
老師請(qǐng)三位同學(xué)上來觀察一下，你看到了幾個(gè)面？
學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果
生（1）：我看到了三個(gè)面：正面、上面、左面（或右面）
生（2）：我看到了兩個(gè)面：正面和左面（正面和右面，正面和上面）
生（3）：我看到了一個(gè)面：正面（上面）
師：通過觀察長方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生（1）：最多只能看到捐款箱的三個(gè)面。
生（2）：無論站在哪個(gè)位置都不能看到所有的面。
生（3）：最少能看到一個(gè)面。
2、從三個(gè)方向進(jìn)一步觀察
師：剛才我們對(duì)捐款箱進(jìn)行了整體觀察，現(xiàn)在我們觀察一下這個(gè)小藥箱，看看他的正面，上面，左面是什么形狀的？觀察面又有新的要領(lǐng)：視線要與被觀察的面垂直。
教師示范，學(xué)生示范
師：請(qǐng)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)分別從自己的小藥箱的正面、上面、左面去觀察，把你看到的形狀告訴你的同伴
師：透過觀察你又有什么感受？
生：從不同的位置觀察物體，看到的形狀不同。（板書）
3、觀察其他物體
師：剛才咱們觀察的捐款箱是以前認(rèn)識(shí)的什么立體圖形，你還知道哪些立體圖形？
生：正方體、圓柱體、球體等。
師：老師也正好準(zhǔn)備列這些立體圖形的實(shí)物，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用咱們剛才觀察物體的方法對(duì)這些物體進(jìn)行觀察，把從正面、上面、側(cè)面看到的圖形化在表格內(nèi)。
小組活動(dòng)
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從上面看
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從正面看
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從側(cè)面看
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學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
三、 鞏固應(yīng)用，簡單推理
師：剛才我們對(duì)那么多物體進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀察的經(jīng)驗(yàn)作出合理的推理
課件出示： 這是我看到的物體的一個(gè)面，請(qǐng)你說說可能是什么物體？
再出示 這是我看到的物體的一個(gè)面，請(qǐng)你說說可能是什么物體？
師：通過猜測(cè)、推理你又有什么感受？
生（1）：不同的物體從一個(gè)方向看到的形狀可能是相同的。
生（2）：不能只根據(jù)一個(gè)方向看到的形狀就確定是什么物體？
四、 總結(jié)歸納
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體，對(duì)你做人有何啟示？ 生：我覺得，不僅看物體是如此，看每個(gè)人、每件事也是如此，要全面觀察。 師：太好了!你真聰明，想了這么多，而且很有道理。老師也有同感，從不同角度觀察一件事或一個(gè)人，所得的結(jié)果也不一樣。同時(shí)也希望同學(xué)們今后看物、看人、看事要多角度、多方向分析觀察，這樣我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的閃光的東西，從而感受生活是多么的美好。
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從上面看
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從正面看
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從側(cè)面看
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從上面看
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從上面看
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