二年級《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計

上海松江區(qū)向陽小學(xué)：許巧仁

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“宋”等15個生字。

          2、正確流利，有感情地朗讀課文。

          3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情善于動腦筋想辦法。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)插圖、旗子飄、小樹彎、雨絲斜、風(fēng)車轉(zhuǎn)等。

          2、生字卡片。

          3、小黑板準(zhǔn)備課后“讀讀寫寫”的句子。

教學(xué)過程：（第一課時）

          一、迷語導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜迷語嗎？現(xiàn)在我們來猜個迷語好嗎？師口述：“云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰。請問它是什么？”（生回答）。同學(xué)們真聰明，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與“風(fēng)”有關(guān)的課文。（板書課題：畫風(fēng)）齊讀課題。

          二、揭示課題，鼓勵提問。

          1、你有什么想問的嗎？（通過發(fā)散思維激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。

          2、同學(xué)們真是善于思考，提問一些有價值的問題，認(rèn)真讀書。善于思考的孩子

          一定能在課文中找到答案。

          三、初讀課文，感知大意。

          1、讀子課文，大家知道是誰在畫風(fēng)嗎？他們畫出了風(fēng)嗎？這么聰明的小朋友讓

          我們來認(rèn)識一下吧。

          A、認(rèn)識三個小朋友的名字，（板書三個小朋友的名字）

          B、還有不認(rèn)識的字嗎（板書其它要求識字，會寫字的詞語）

          C、交流識記方法。

          D、游戲：開火車識字（出示卡片：游戲識字）

          2、送字寶寶回家

          齊讀課文，送字寶寶回家。

          四、再讀課文，整體感知。

          1、老師今天把三個小朋友的畫帶來了，但是老師沒讓三個小朋友寫名字，同學(xué)們，能幫老師把畫分別貼在黑板上相應(yīng)的三個小朋友的名字下嗎？（分別找出每幅畫相應(yīng)的自然段讀一讀，并將畫貼在相應(yīng)的小朋友名的下面）。

          2、小結(jié)

          師：紅旗為什么會飄起來？（生：因為有風(fēng)）

          師：小樹為什么彎彎腰？（生：因為有風(fēng)）

          師：雨絲為什么斜斜的？（生：因為有風(fēng)）

          師：風(fēng)車為什么會呼呼的轉(zhuǎn)？（生：因為有風(fēng)）

          師：是啊，風(fēng)雖然看不見，摸不著，但聰明的三個小朋友通過觀察和思考，把不能直接畫的風(fēng)，通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物來把風(fēng)表現(xiàn)出來。

          3、分角色讀：（師指導(dǎo)讀出不同的語氣：調(diào)皮、無奈、肯定、自信、高興等）

          A、同學(xué)們，你們喜歡這三個小朋友嗎？為什么？

          B、喜歡他們就來演一演他們嗎。

        （1、點三名同學(xué)分別扮演宋濤、陳丹、趙小藝，其它人讀旁白。2、1組讀旁白，2、3、4組分別讀宋濤、陳丹、趙小藝的話）

          五、完成課后“讀讀寫寫”

          1、文中的三個小朋友畫出了風(fēng)，同學(xué)們，你們想畫風(fēng)嗎？

          2、指多名學(xué)生說如何畫風(fēng)，師及時給予肯定和表揚。

          3、動手畫風(fēng)。

          4、全班交流，展示作品。

          5、介紹自己的畫：用“起風(fēng)了，……。”來介紹自己的畫。

          6、出示小黑板，完成課后“讀讀寫寫”，怎么說就怎么寫。

          六、拓展

          同學(xué)們，風(fēng)看不見，摸不著，不能直接畫，但大家和書中的三個小朋友一樣，用我們敏銳的眼睛，善于思考的腦子和靈巧的小手把風(fēng)畫出來了，你們真了不起！在生活中，像風(fēng)一樣看不見，摸不著的還有很多，比如空氣，氣味，聲音等，大家能畫出來嗎？課后大家把你們的奇思妙想，通過你們靈巧的小手，用五彩筆把聲音畫一畫，好嗎？