語文課外閱讀實(shí)施方案
語文課外閱讀實(shí)施方案
語文課外閱讀，是對(duì)語文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要組成部分。為有效組織我校語文課外閱讀，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步形成較強(qiáng)的閱讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，讓學(xué)生從閱讀中汲取知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)做真人，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和未來生活莫定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)主題
讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 讓讀書成為樂趣
三、具體目標(biāo)
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2.擴(kuò)展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。
5.培養(yǎng)學(xué)生寫摘記和讀書心得的良好閱讀習(xí)慣。
6.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
四、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:戚仁凱 副組長：吳莉英、胡玉榮、沈靜靜、李靜、高雪、駱念濤
成員:各班語文老師
五、具體要求
1．關(guān)于課外閱讀內(nèi)容的選擇。各語文教師要在學(xué)校的推薦閱讀書目選幾本讓孩子購買，每個(gè)孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學(xué)校發(fā)的閱讀反饋表的內(nèi)容靈活完成課外閱讀任務(wù)。
2.讀書活動(dòng)要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關(guān)重要。應(yīng)該利用每次家長會(huì)，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳讀書對(duì)于學(xué)生成長的重要性。或者每位老師在班級(jí)的群里做一下宣傳，讓家長引起重視。
2．充分?jǐn)U大課外閱讀面，一要引導(dǎo)學(xué)主閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)參考，在學(xué)習(xí)課文后拓展。二要積極開展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普方面的書籍。
3．切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。語文教師應(yīng)以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，每兩周開展一次課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略。語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評(píng)比機(jī)制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
六、操作方法
1.課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合。語文課上，要抓住要點(diǎn)，傳授方法，指導(dǎo)自讀，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文。強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。
2.傳授課外讀書方法。閱讀初期一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力后，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩部分精讀或摘讀，并做好閱讀筆記、資料摘抄等相關(guān)資料。
3. 確保閱讀時(shí)間，推薦好書促其好讀。要重視利用早讀課、閱讀課（每周快樂活動(dòng)日中的其中一節(jié)任意安排）等，另外，各語文老師每月定期向全班學(xué)生推薦一至兩本優(yōu)秀課外讀物，有的放矢地要求學(xué)生去讀，培養(yǎng)習(xí)慣。
4. 引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書，學(xué)會(huì)搜集信息，處理信息，會(huì)做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力，評(píng)價(jià)能力，想像能力等，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等，三、四年級(jí)寫摘錄式讀書筆記，五年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
5、另外各班還可以通過開展一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng):在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
督促檢查方法
1.隨機(jī)抽查。通過不定期的檢查，了解各班學(xué)生讀書效果。
2.常規(guī)檢查。學(xué)校將把對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查作為學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作檢查內(nèi)容。
3.專項(xiàng)督查。學(xué)校將根據(jù)實(shí)際情況在必要的時(shí)候組織讀書活動(dòng)專項(xiàng)督查，或通過書面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書的效果。
向陽小學(xué)讀書活動(dòng)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
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一級(jí)指標(biāo)
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二級(jí)指標(biāo)
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分值
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考核
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班級(jí)
書香
文化
建設(shè)
（20）
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1.建立班級(jí)圖書角，籌集具有人均二冊(cè)以上的圖書以供閱覽，
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2.建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，并落
實(shí)專人管理。
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3.有班級(jí)讀書計(jì)劃和學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃，做到務(wù)實(shí)、科學(xué)。
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4.進(jìn)行具有本班特色的班級(jí)布置，創(chuàng)設(shè)書香學(xué)習(xí)型的四壁環(huán)
境，營造書香文化氣息
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班級(jí)
閱讀
氛圍
形成
（30）
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1.全體學(xué)生都能有積極的熱情進(jìn)行課外閱讀，參與閱讀交流，
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
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2.認(rèn)真完成活動(dòng)計(jì)劃，積極開展閱讀交流和指導(dǎo)活動(dòng)，組織
有效的讀書活動(dòng)，活動(dòng)有記錄。
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3.讀書筆記展評(píng)、讀書交流會(huì)、讀書手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)開展
務(wù)實(shí)，效果良好，達(dá)到規(guī)定次數(shù)。每少一次扣1分。
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4.讀書匯報(bào)等活動(dòng)，效果良好。
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讀書
效果
（50）
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1.學(xué)生讀書筆記內(nèi)容充實(shí)，讀完了規(guī)定的書目。
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20
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2.書面筆試或口頭交流成績
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3.讀書交流會(huì)活動(dòng)務(wù)實(shí)，學(xué)生能獲得較多的課外知識(shí)。
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向陽小學(xué)______年級(jí)______班學(xué)生課外閱讀反饋表
姓名（ ） 學(xué)號(hào)（ ）
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滿意度
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日期
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時(shí)長
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滿意度
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書 目
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時(shí)長
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書 目
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書 目
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我推薦的幾本書：
推薦理由：
注：1、課外閱讀不是讀語文課本。選取幾本課外書精讀，時(shí)長填寫概數(shù)即可，每天要保證30分鐘以上課外閱讀時(shí)間。
2、滿意度分A B C三檔。
3、請(qǐng)家長照實(shí)填寫此表。根據(jù)此表格和測評(píng)我們將評(píng)選出“樂讀之星”5名，并從中評(píng)選出“樂讀小當(dāng)家”3人。
向陽小學(xué)語文組
2015年10月1日
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