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    有效識字，規(guī)范表達
    
                    
    
                        admin
                        2013-04-12
                        
     
    
                        
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                        有效識字，規(guī)范表達
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    4月11日上午，一、二年級語文教師舉行了以“有效識字，規(guī)范表達”為主題的教研活動。一年級青年教師沈靜靜、徐君君，分別執(zhí)教了《誰的本領大》和《狐貍和烏鴉》。兩位老師本著“有效識字，規(guī)范表達”的意識，根據(jù)本年段學生的認知與能力水平，抓住重點，引導學生通過聽、說、讀、寫等一系列實踐活動，理解課文詞句，了解課文內(nèi)容，感受文章主旨，增強了課堂教學的有效性。
    

    同年級組老師進行了評課，年級組長陳秀蓉老師對兩堂課進行了針對性的點評，她指出這階段的語文教學要做到以下幾個方面：1、整體設計，有效識字；2、以知識學習為整體，培養(yǎng)語文學習習慣；3、處理好拼音與識字的關系；4、識字以語境為載體，方法要靈活。
    

    陳老師強調(diào)，小學一年級是學生學習習慣養(yǎng)成的關鍵期。教學中，教師應注意將習慣的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)與知識的學習融為一體，尤其要充分關注培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。第一，培養(yǎng)學生傾聽的習慣。老師必需將每一次傾聽的要求講述清楚，幫助學生養(yǎng)成傾聽、問答的習慣。第二，教學生怎樣讀好兒歌。要求學生學會指讀，讀書要字字過目，初步培養(yǎng)學生朗讀時的語感。第三，讓學生在語境中學習語文。課堂上，老師要用不同的語境激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動他們的學習積極性
    

    最后，陳老師還對一年級寫字教學的要求作了具體說明，強調(diào)要在減輕學生負擔的前提下，讓學生扎扎實實地學到知識，學得快樂，學得輕松。
    

        
    

    文章出處：教導處