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    關(guān)注教學(xué)情境,提高教學(xué)質(zhì)效

    admin 2013-06-27
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    關(guān)注教學(xué)情境,提高教學(xué)質(zhì)效

     

    為拓展英語教師們的上課思維,提高他們的課堂質(zhì)效,2013年6月26日,教導(dǎo)處在會議室舉行了“關(guān)注教學(xué)情境,提高教學(xué)質(zhì)效”的校本培訓(xùn)。副教導(dǎo)仲夏主任出席并參加了本次培訓(xùn)。
    會上,我們先是學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課《THE LITTLE ANIMALS》,后由仲主任一一分析本課的執(zhí)教思路。她指出:教師通過情景導(dǎo)入法,自然過度新授內(nèi)容,課堂上,學(xué)生的積極主動,教師的風(fēng)趣幽默,淋漓盡致的凸顯了學(xué)生為主體地位和教師的主導(dǎo)作用,這正是輕松而又成功的課堂。
    緊接著,教師結(jié)合自身教學(xué)思想自由發(fā)言,老師們都把在平時教學(xué)中把自己做的不好的地方在會議中反思,所遇到的問題向領(lǐng)導(dǎo)提出來,仲主任針對問題也進(jìn)行了細(xì)致耐心的答疑,告訴老師們:雖然每位英語教師都任職兩個班或三個班的英語教學(xué)任務(wù),在教學(xué)時不應(yīng)該把班級學(xué)習(xí)水平都放一水平,應(yīng)當(dāng)因材施教努力調(diào)整好自己的狀態(tài)上好每一節(jié)課。

    文章出處:教導(dǎo)處