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    將“提高教學”落到實處
    
                    
    
                        admin
                        2014-02-14
                        
     
    
                        
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                        將“提高教學”落到實處
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    2月10日我組全體教師參加了本學期我組第一次教研會議，會議就本學期我組的常規(guī)工作進行了安排，另外針對我組上學期教學中的弱點提出了三項改革措施。
    

    一、集體備課。
    

    上學期我組的集體備課是分年級進行，由于部分教師缺乏教學經(jīng)驗，對年級間的知識銜接不熟悉，造成教學中有時會出現(xiàn)重、難點不明確的現(xiàn)象。本學期我組實施一、二年級合并備課。我組人員本來就不多，有合并備課的前提條件。合并備課有利于教師熟悉兩個年級之間的知識鏈接，為自己的詳細備課鋪墊，從而達到為教學服務的目的。
    

    二、借班上課。
    

    為促進教學，增進同組教師之間的相互了解和學習，我組每學期每位教師都要上兩次公開課。以往我們的公開課都在授課教師的本班進行，有些教師為使自己的公開課更有觀賞性，就在自己的班級提前磨課、上課，做過多的準備，這樣做存在一定的弊端，也使得我們的公開課失去了本來的意義。本學期我組實行借班上課，每位教師在上公開課前一天抽簽決定上課班級（本班除外），沒有過多的準備時間和條件，這樣會使我們的課堂更加真實和實用。
    

    三、教師作業(yè)。
    

    我們每天都在給學生布置作業(yè)，本學期我組全體教師每星期也需要完成一項作業(yè)。為提高教師的口語水平，從改善語音語調(diào)開始，我組要求每位教師每單元授課之前需對本單元的課文對照原文錄音進行仿讀，并對自己的朗讀進行錄音，上交教研組。
    

        以上種種措施的目的都是為了將“提高教學”落到實處，從而更好地為學生服務，讓我們向陽的學生也能享受到高質量的教學。
    

    

    文章出處：教導處