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    將“提高教學(xué)”落到實(shí)處
    
                    
    
                        admin
                        2014-02-14
                        
     
    
                        
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                        將“提高教學(xué)”落到實(shí)處
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    2月10日我組全體教師參加了本學(xué)期我組第一次教研會議，會議就本學(xué)期我組的常規(guī)工作進(jìn)行了安排，另外針對我組上學(xué)期教學(xué)中的弱點(diǎn)提出了三項(xiàng)改革措施。
    

    一、集體備課。
    

    上學(xué)期我組的集體備課是分年級進(jìn)行，由于部分教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對年級間的知識銜接不熟悉，造成教學(xué)中有時(shí)會出現(xiàn)重、難點(diǎn)不明確的現(xiàn)象。本學(xué)期我組實(shí)施一、二年級合并備課。我組人員本來就不多，有合并備課的前提條件。合并備課有利于教師熟悉兩個(gè)年級之間的知識鏈接，為自己的詳細(xì)備課鋪墊，從而達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。
    

    二、借班上課。
    

    為促進(jìn)教學(xué)，增進(jìn)同組教師之間的相互了解和學(xué)習(xí)，我組每學(xué)期每位教師都要上兩次公開課。以往我們的公開課都在授課教師的本班進(jìn)行，有些教師為使自己的公開課更有觀賞性，就在自己的班級提前磨課、上課，做過多的準(zhǔn)備，這樣做存在一定的弊端，也使得我們的公開課失去了本來的意義。本學(xué)期我組實(shí)行借班上課，每位教師在上公開課前一天抽簽決定上課班級（本班除外），沒有過多的準(zhǔn)備時(shí)間和條件，這樣會使我們的課堂更加真實(shí)和實(shí)用。
    

    三、教師作業(yè)。
    

    我們每天都在給學(xué)生布置作業(yè)，本學(xué)期我組全體教師每星期也需要完成一項(xiàng)作業(yè)。為提高教師的口語水平，從改善語音語調(diào)開始，我組要求每位教師每單元授課之前需對本單元的課文對照原文錄音進(jìn)行仿讀，并對自己的朗讀進(jìn)行錄音，上交教研組。
    

        以上種種措施的目的都是為了將“提高教學(xué)”落到實(shí)處，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，讓我們向陽的學(xué)生也能享受到高質(zhì)量的教學(xué)。
    

    

    文章出處：教導(dǎo)處