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    抓住知識本質  順應學生思維
    
                    
    
                        admin
                        2014-05-19
                        
     
    
                        
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                        抓住知識本質  順應學生思維
                    
    
                                        
    
                        
     
    

         數(shù)學是思維的科學，它在培養(yǎng)和發(fā)展人的思維尤其是理性思維方面有自己獨特的優(yōu)勢．而這種優(yōu)勢得以充分發(fā)揮的關鍵是數(shù)學教學要“抓住本質，突出主線，讓數(shù)學思維自然地流淌”．2014.5.15下午向陽小學數(shù)學教研組利用晚放時間在四（4）班開展三四年級數(shù)學課堂研討會。數(shù)學分管領導教導處副主任穆世武主持。
    

        會上，穆主任指出：數(shù)學教學應在把握數(shù)學知識本質和知識發(fā)展主線的基礎上，盡可能讓學生自然地合理地提出問題、盡可能讓學生自然地合理地解決問題、盡可能讓學生自然地合理地拓展問題，而教師則在整個教學過程中為學生提供思維策略與思維方法的指導，為學生有效突破思維難點、利用思維難點提供幫助。
    

         總之，數(shù)學教學應抓住一切機會和環(huán)節(jié)，提高學生思維的主動性、深刻性和流暢性，希望大家共同牢記“數(shù)學概念、數(shù)學方法與數(shù)學思想的起源與發(fā)展都是自然的，如果有人感到某個概念不自然，是強加于人的，那么只要想一下它的背景，它的形成過程，它的應用，以及它與其他概念的聯(lián)系，你就會發(fā)現(xiàn)它實際上是水到渠成、渾然天成的產(chǎn)物，不僅合情合理，甚至很有人情味”，努力創(chuàng)造更自然、更合理、更有效的數(shù)學教學。
    

    

    文章出處：教導處