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    抓住知識本質(zhì)   順應(yīng)學(xué)生思維
    
                    
    
                        admin
                        2015-01-30
                        
     
    
                        
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                        抓住知識本質(zhì)   順應(yīng)學(xué)生思維
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    抓住知識本質(zhì)   順應(yīng)學(xué)生思維
    

     ——2014學(xué)年第一學(xué)期基于課程標準的教學(xué)與評價工作總結(jié)
    

    2015年1月27日上午，向陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在三樓會議室開展學(xué)習(xí)“基于數(shù)學(xué)課程標準的教學(xué)與評價”全體數(shù)學(xué)教師會議，教導(dǎo)處副主任穆世武主持。
    

    數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，它在培養(yǎng)和發(fā)展人的思維尤其是理性思維方面有自己獨特的優(yōu)勢，而這種優(yōu)勢得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵是數(shù)學(xué)教學(xué)要“抓住本質(zhì)，突出主線，讓數(shù)學(xué)思維自然地流淌”。最后，穆主任指出：我們教學(xué)中一定要“基于數(shù)學(xué)課程標準的教學(xué)與評價”深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準的教學(xué)與研究，應(yīng)在把握數(shù)學(xué)知識本質(zhì)和知識發(fā)展主線的基礎(chǔ)上，盡可能讓學(xué)生自然地合理地提出問題、盡可能讓學(xué)生自然地合理地解決問題、盡可能讓學(xué)生自然地合理地拓展問題，而教師則在整個教學(xué)過程中為學(xué)生提供思維策略與思維方法的指導(dǎo)，為學(xué)生有效突破思維難點、利用思維難點提供幫助。
    

           總之，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)抓住一切機會和環(huán)節(jié)，提高學(xué)生思維的主動性、深刻性和流暢性．希望大家共同牢記“數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想的起源與發(fā)展都是自然的。