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    基于課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)行為改進(jìn)
    
                    
    
                        admin
                        2015-03-13
                        
     
    
                        
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                        基于課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)行為改進(jìn)
                    
    
                                        
    
                        
     
    

        2015年3月12日，向陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組舉行了“綠色課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。
    

    本次活動(dòng)共分三個(gè)部分，3月12日上午,分別由三年級(jí)的蔣旖旎老師和六年級(jí)的余思老師上了兩節(jié)教學(xué)研討課；蔣老師在《時(shí)間、路程、速度》的課堂中突出“四讓”的特色：（1）問(wèn)題讓學(xué)生提出；（2）算理讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；（3）疑難讓學(xué)生研討；（4）評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與。這樣既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了自主探究課堂教學(xué)的特色。余思老師在《圓柱的表面積》中讓學(xué)生動(dòng)手折紙，不只是對(duì)圓柱表面認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單了解，更重要的是讓學(xué)生明白圓柱表面的含義。由于學(xué)生在動(dòng)手操作中對(duì)圓柱已經(jīng)理解，所以延伸到解決生活中的問(wèn)題很輕松。在辨認(rèn)和應(yīng)用方面，學(xué)生也能抓住表面積的意義的實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)明和辨認(rèn)。中午午休時(shí)間，他們從不同的課堂，不同教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題展開(kāi)探討。之后，全體數(shù)學(xué)老師開(kāi)展學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)評(píng)課活動(dòng)。
    

    在輕松愉快的氛圍中與會(huì)者們聆聽(tīng)了兩節(jié)高水平的課及微型專題講座，開(kāi)闊了眼界，提升了認(rèn)識(shí)，收獲良多。
    

    

    文章出處：教導(dǎo)處