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    使用邏輯教學 實現(xiàn)有效課堂
    
                    
    
                        admin
                        2016-01-06
                        
     
    
                        
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                        使用邏輯教學 實現(xiàn)有效課堂
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    12月23日，英語教研組孫光偉老師展示了一節(jié)課題為《At Century Park》的公開課，我校四年級及三年內的英語老師參與聽課。
    

       孫老師以新課程理念為指導，開始時帶領學生復習本單元的知識，一步步進入本節(jié)課的重點知識，讓孩子將一個單元的重難點串聯(lián)起來，充分體現(xiàn)了單元知識的連接性。本單元的重點單詞有：sketchbook\cap\camera\fountain\aviary\pond，游玩分為游玩前：可復習:What do you have? I have…游玩中：可復習What can you do with the camera? 學生回答Take some photos.從這進入本節(jié)課重點內容：Photos at Century Park。每張照片不同，內容不同。我們就可以由此展開對照片的討論。先讓學生聽并給予孩子一些問題，通過聽然后回答這些問題，讓孩子對課文文本有了大致的認識與理解，能鍛煉孩子聽、說、讀的能力，最后讓孩子把對話整合成文本的形式寫下來，這又鍛煉了學生的寫與綜合文本的能力。讓孩子的認識可以在本節(jié)課當中有一個由淺入深，由易入難的一種提升。
    

    從這節(jié)課中，我們又能充分認識到上課一定要有邏輯性，這樣孩子的知識才會更加完整，每個知識層面才不會出現(xiàn)“斷片”的狀況。當然課堂練習也要有一個由易到難的過程，課堂時間分配應該均勻，會讓課堂變得更加緊湊，從而促進之后的教學能夠更加精彩。
    

    

    文章出處：教導處