又是一年立冬時，雖是初冬時節(jié)，天氣卻溫文而儒雅，落葉繽紛，暖陽當(dāng)空。就在這樣一個溫暖的冬日，本著傳授先進(jìn)教學(xué)理念與優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。在我校戚仁凱副校長和九小李萍副校長組織安排下,從10月19日開始，我組十幾位數(shù)學(xué)老師在教導(dǎo)副主任穆世武老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行兩校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩課活動。

 兩校共同開展了四次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交流活動，10月19日有九亭小學(xué)三年級數(shù)學(xué)李杰老師執(zhí)教《兩位數(shù)被一位數(shù)除》。10月25日有九亭小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師萬惠雯執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣場《周期問題》，四年級數(shù)學(xué)教師俞偉執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的加減》。11月17日九小一年級數(shù)學(xué)教師俞萍執(zhí)教的《加倍與一半》，四年級數(shù)學(xué)教師馮連執(zhí)教《加法結(jié)合律》。11月29日有九亭小學(xué)校長李萍老師來我校送課，課題《線段  射線  直線》。

    幾位老師的課堂各具特色，教有方，學(xué)有法，評有度。從九小數(shù)學(xué)教師的課堂中充分體現(xiàn)出教學(xué)水平較高，設(shè)計精巧，語言精練，科學(xué)高效、質(zhì)樸實(shí)用的課堂教學(xué)。 通過幾次的聽課活動，使我校數(shù)學(xué)老師對九小的“四會課堂”的要求更加明確，更加深入理解。我們將及時取長補(bǔ)短，進(jìn)行對比研究，相信對我校今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射的作用。

   李杰老師語言親切，結(jié)合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用靈活的教學(xué)方式、規(guī)范而多樣的教學(xué)組織形式，以全新的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計，充滿人文的師德修養(yǎng)，精彩的課堂生成，贏得了聽課師生的一致好評。

    萬惠雯和俞偉老師的課堂，使學(xué)生的主體地位得到了提升、從評價方式、評價時機(jī)、評價藝術(shù)等方面對教師提出要求。在教學(xué)中，用疑問開啟學(xué)生思維的心扉，在疑問中評價；用笑聲營造生動有趣、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生就自己感興趣的問題，各抒己見。在爭議中評價，從而讓學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，營造寬松、民主的評價氛圍是追求小學(xué)課堂評價有效性的重要前提。

俞萍老師和馮連教師始終是課堂上的引導(dǎo)者、組織者，以學(xué)生為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，善于運(yùn)用各種形式的表揚(yáng)，教師抓住學(xué)生的年齡特征鼓勵他，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高，在學(xué)生交流過程中關(guān)注孩子語言表達(dá)的規(guī)范性。通過課堂對“四會”的要求更加明確，更加深入理解。

         送課傳真知 、 攜手創(chuàng)未來， 本次送課交流活動，充分利用優(yōu)秀教學(xué)資源，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，創(chuàng)造性地把調(diào)研、教研與教師學(xué)習(xí)相結(jié)合，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，將進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平。

   九亭小學(xué)李萍校長在百忙中來我校送課，執(zhí)教的是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《線段 射線 直線》，博得了聽課師生的高度的贊譽(yù)。課堂上，李老師利用其深厚的文化底蘊(yùn)為大家獻(xiàn)上了精彩的課堂教學(xué)，并且能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂情境生動有趣，借助圖表讓學(xué)生在獨(dú)立分析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對概念的掌握。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 最后的評課環(huán)節(jié)更是把此次活動推向了高潮，兩校骨干教師以及青年教師也都針對這節(jié)課都發(fā)表了各自的見解，使在場的所有老師都受益匪淺。 

         通過幾次活動給我校數(shù)學(xué)教師提供了一個交流的平臺，使大家能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進(jìn)了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野，為我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添了新的篇章。 

文章出處：教導(dǎo)處