問題開拓實(shí)踐 實(shí)踐產(chǎn)生反思
問題開拓實(shí)踐 實(shí)踐產(chǎn)生反思
—— 向陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
向陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組為弘揚(yáng)先進(jìn)課堂教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，推動課堂教學(xué)健康發(fā)展，數(shù)學(xué)教師以備課組為單位進(jìn)行了本學(xué)期骨干教師、備課組合作教研課堂教學(xué)展示、研討活動。
4月10日上午，四年級程才月老師執(zhí)教了《小數(shù)的加法》，4月25日上午，三年級蔣曉玲老師執(zhí)教的《幾分之幾》。學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師積極參與本次活動、共同觀摩研討。
(一)集體備課:為了上好本次公開課，三、四年級數(shù)學(xué)組集體備課，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化了授課流程，爭取提升授課效果。
（二）走進(jìn)課堂：全體數(shù)學(xué)教師積極參與教學(xué)活動，活動不僅提高了每位教師教學(xué)教研能力，更加培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的意識。
程才月老師在講授小數(shù)的加法過程中，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，講解細(xì)致而又全面，講解后及時(shí)練習(xí)，提升學(xué)校效果。
蔣曉玲老師通過讓學(xué)生動手操作，感知幾分之幾。學(xué)生通過知識的遷移更加深刻地學(xué)習(xí)并掌握了幾分之幾。課堂上的整體練習(xí)，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)方面，及時(shí)糾正，更加提高了學(xué)生的掌握程度，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，提升教學(xué)效果。
（三）教學(xué)研討：
自主合作探究是本次教研活動的一個(gè)亮麗風(fēng)景，再完善的課堂也會留下遺憾，在我們看到優(yōu)勢的同時(shí)，也要看到了我們的不足，但我們相信在數(shù)學(xué)教研組全體成員共同努力下，我們會乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)，加油！
文章出處：教導(dǎo)處
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