為做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接，英語(yǔ)教研組開(kāi)展以“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)如何有效銜接”為主題的教研活動(dòng)。 

開(kāi)學(xué)在即，做好居家網(wǎng)上教學(xué)和在校日常教學(xué)的有序、有效銜接，是恢復(fù)和維護(hù)正常教學(xué)秩序，確保教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本次教研活動(dòng)總結(jié)了線(xiàn)上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，也就如何開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)展開(kāi)了熱烈的討論：

1.關(guān)心學(xué)生心理狀態(tài)，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，肯定學(xué)生探索線(xiàn)上學(xué)習(xí)付出的努力，積極語(yǔ)言助力學(xué)生復(fù)學(xué)后提升“熱情”及“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”品質(zhì)。

2.復(fù)課后第一時(shí)間我們會(huì)在班級(jí)組織相應(yīng)的摸底練習(xí)，精準(zhǔn)分析學(xué)情。

3.返校復(fù)學(xué)后，四五年級(jí)根據(jù)自己年級(jí)教學(xué)進(jìn)度精心備課，嘗試多種方式進(jìn)行教學(xué)，串講復(fù)習(xí)、分層教學(xué)、集中補(bǔ)漏、個(gè)體輔導(dǎo)等形式，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，增添課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。規(guī)劃好每一節(jié)課的復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的梳理，保證線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)的融合和銜接的高效性。

本次教研活動(dòng)旨在研究如何有效銜接線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，本次教研給四五年級(jí)的英語(yǔ)老師提供了繼線(xiàn)上教學(xué)后的線(xiàn)下如何開(kāi)展教學(xué)的指導(dǎo)，讓教師明白如何讓學(xué)生以最快的速度做好線(xiàn)上到線(xiàn)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。