為進一步加強我校語文教師的教學(xué)質(zhì)量意識，樹立“綠色質(zhì)量觀”，促進教師間的交流與合作，及時了解教學(xué)狀況，亮出優(yōu)點，找出不足，從而改進教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量，2020年11月20日早上，全體語文教師召開了階段性小練習(xí)教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由吳莉英主任主持，會議分成三個議程。

      第一個議程由本年級備課組長以數(shù)據(jù)、事實為抓手，分別從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、練習(xí)檢測情況、典型錯例、等級評價等方面剖析了本年級學(xué)科的現(xiàn)狀，分析教與學(xué)的優(yōu)勢和存在的問題，并提出了提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。

      第二個議程由任課教師對本班學(xué)生聽課狀態(tài)、作業(yè)完成情況等班級個性問題進行了補充闡述和反思，并提出了針對班級實際所采取的下階段措施。

      第三個議程由吳老師對各年級老師提出的建議和要求吳老師首先肯定了老師們開學(xué)以來的辛勤耕耘和努力付出，強調(diào)了教學(xué)質(zhì)量折射出的是教育教學(xué)沉甸甸的責(zé)任，要求語文教師通過精細(xì)化的質(zhì)量分析，發(fā)揮團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，采取有效措施，落實好四方面的質(zhì)量提升工作要求：做實教學(xué)常規(guī)，態(tài)度決定質(zhì)量；聚焦課堂教學(xué)，方法確定質(zhì)量；加強校本教研，效率提高質(zhì)量；尋求家校合力，溝通促進質(zhì)量。

       乘風(fēng)破浪追萬里，發(fā)憤圖強正當(dāng)時。此次階段性教學(xué)質(zhì)量分析會是目標(biāo)的定向，是經(jīng)驗的分享，是問題的反思，更是前進的號角。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學(xué)質(zhì)量將會更上一層樓。