在小學(xué)教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生想象力的拓展。為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)技能,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，我校一年級(jí)教研組于2020年12月9號(hào)10號(hào)開(kāi)展了公開(kāi)課活動(dòng)。本次公開(kāi)課分別由劉娜娜和張麗老師執(zhí)教。

劉娜娜老師執(zhí)教《物體的認(rèn)識(shí)》一課，課前老師精心備課，整個(gè)課堂讓學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生通過(guò)觀察、操作、小組討論等形式初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱體和球。能根據(jù)形狀的不同正確分類(lèi)并能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)物體滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的特征。在課堂中，每一個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。小朋友們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

張麗老師執(zhí)教的《加倍與一半》 整堂課氣氛活躍。學(xué)生回答問(wèn)題積極。張老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特征，從薯片，小圓片到數(shù)，循序漸進(jìn)的讓學(xué)生從直觀形象的物體到具體抽象的數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了加倍與一半的方法。通過(guò)日常生活小胖小巧吃包子，提出問(wèn)題。把數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活中去解決。學(xué)生樂(lè)于學(xué)，容易理解，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

課后，全體數(shù)學(xué)老師對(duì)劉娜娜和張麗兩位老師的執(zhí)教內(nèi)容進(jìn)行了客觀、有效的點(diǎn)評(píng)，兩位老師課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展得到了老師的認(rèn)可。老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，在相互交流中發(fā)現(xiàn)不足。一年級(jí)數(shù)學(xué)組全體成員表示將一如既往的做好集體備課，鉆研教材，分析學(xué)生，為孩子的數(shù)學(xué)思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。