——小學語文識字、寫字教學研討會

   為了提升校本研修的實效，搭建教師之間相互學習的平臺，3月28日下午一至三年級的語文老師在音樂室舉行了語文識字、寫字教學研討會，會議由吳莉英副教導主任主持。

本次教研活動通過三節(jié)不同的語文識字示范課，探索研究低年級語文識字教學的課堂教學模式。首先一年級胡玉榮老師執(zhí)教《駱駝和羊》，課堂上胡老師采用不同的方法進行生字詞的教學，根據(jù)不同的側(cè)重點把生字詞進行歸類，增添識字的趣味性，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段受到聽課老師的一致好評。石曉芬老師執(zhí)教《象形字真奇妙》，石老師采用實物圖片與象形字及漢字配對，把識字的權(quán)利交個孩子，使枯燥的識字變得多姿多彩，讀思結(jié)合，讀說結(jié)合，評價貫穿課堂始終，評價使學生真正成為學習的主人。黃先梅老師執(zhí)教《西湖名堤》，她用先進的教學理念和內(nèi)容豐富的多媒體課件，啟發(fā)孩子利用已經(jīng)掌握的方法，自主識字，培養(yǎng)他們自主學習的能力以及合作能力，通過多種途徑充分調(diào)動兒童識字興趣。在教學中為學生創(chuàng)設聽、說、讀、寫、思的機會。

三位老師的授課都關(guān)注了低段孩子的年齡特點，想方設法地調(diào)動孩子感知器官，充分地讓學生積極參與聽、說、讀、寫、練等活動；既創(chuàng)設了有趣的語用環(huán)境，又抓住漢字的特點，引領(lǐng)孩子們學得輕松又愉快。 

  研討會上，語文組一至三年級老師進行交流和研討，吳老師先針對“如何構(gòu)建識字教學高效課堂，把握識字教學的宗旨”做了講述，引領(lǐng)低年級語文老師一定要關(guān)注學生，重視識字教學的語用環(huán)境，一定要教方法，要引導孩子們真正理解中國漢字的演變過程。

  通過這次活動每位教師都收獲頗豐，深受啟發(fā)，明白低年級要扎扎實實的落實字詞教學，由字到詞，由詞到句再到段，為老師們的語文課堂教學打下了扎實的基礎。

文章出處：教導處