一、指導思想及堅持原則

1.基礎性。數學競賽活動來源于課堂知識，沒有超出《大綱》規(guī)定的范圍，有很強的基礎性。這樣，競賽活動不但能促使學生學習課堂知識，還能使教學內容得以引申，從而提高教學效果。

2.趣味性。數學競賽出示新奇有趣知識，探索巧妙奇特的解題方法，最大限度地調動學生的求知欲望。從而激發(fā)出鉆研數學的濃厚興趣和解決疑難問題的渴望。

3.競爭性。未來社會是一個充滿競爭的社會，我們的教育必須從小就向學生灌輸競爭思想，競賽活動為學生提供了一個競爭的機會，它能極大地激發(fā)同學們奮發(fā)向上的精神，培養(yǎng)他們追求真理和克服困難、百折不撓的思想品質。

4.超前性。數學能力是學生超出各科知識之前首先表現出來的能力，并極具發(fā)展?jié)摿?，數學競賽活動為他們提供了一個施展才能的舞臺，使得他們不拘泥課本，突破思維定勢，敢于創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的思考問題的習慣。

二、活動目的及意義:

三、競賽對象及要求：

    三至六年級各班學生。以班為單位，交叉競賽（由數學任課教師 負責組織）

  1.競賽時間：

   三、四年級——12月 5日（星期三）12:00-13:30

   五、六年級——12月11日（星期四）12:00-13:30

   2.競賽地點：各班教室。

      評選出授課老師一、二、三等獎和年級組學生前十名獎

1、監(jiān)考教師提前2分鐘發(fā)卷，學生寫好班級、姓名、學號后，卷子反 面朝上，等待比賽開始。聽到收卷聲，學生停筆，教師收卷。

   3、競賽結束后，試卷由教導主任統一密封裝訂，競賽當天晚放，相應年級組織教師集體批閱，務必做到認真、公平，并做好成績統計工作。

	班   級	姓   名	成   績	授課教師	備   注

試卷號	得分	試卷號	得分	試卷號	得分

序號	年級	參賽學生 姓      名	性 別	年齡	編號	成 績	名 次	指 導 老 師	監(jiān) 考 老 師	備 注

三（2）   吳曼翔                 四（2）：劉娜娜   

三（6）： 戚應宏                 四（6）：張祖開

三（7）： 蔣曉玲                  四（7）：李琴

五（2）：趙靜                      六（2）：汪保林

五（4）：於丙燕                    六（4）：許巧仁

五（5）：鄭靜                      六（5): 余思

五（6）：周軍慶                    六（6）：劉娜娜

五（7）：李琴                      六（7）：張祖開

 3—6年級數學競賽插班安排：（附件2 ）