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    基于班主任自主成長的共同體文化培育研究
    
                    
    
                        admin
                        2014-01-11
                        
     
    
                        
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                        基于班主任自主成長的共同體文化培育研究
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    班主任工作關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)班風(fēng)等各項工作的優(yōu)劣與成敗。做好班主任工作對于學(xué)校各項工作的順利開展意義重大。為了深入探討新時期班主任工作方法與角色定位，解決班主任工作中存在的困難、問題與困惑，有效提高班主任工作的針對性和實效性，1月 10日下午，我校召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，學(xué)校全體班主任和德育組領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。
    

         會上，各位班主任圍繞班主任工作的經(jīng)驗和面臨的困惑先后進(jìn)行了發(fā)言，他們結(jié)合自身工作實踐，分別從不同角度談了對班主任工作的認(rèn)識、體會，及進(jìn)一步做好班主任工作的思路。其中不乏創(chuàng)新有效的舉措，例如，二二班班主任潘老師改變以往播種著“累”，收獲著“快樂”的班主任工作心得為“播種快樂，收獲幸福”。從愛心的角度潛移默化地感化學(xué)生，從表揚(yáng)有禮貌的孩子到全班學(xué)生都成為有禮貌的孩子。多數(shù)班主任能根據(jù)自身和本班情況，交流在班級管理中的心得或經(jīng)驗。很多教師都談到了培養(yǎng)班干部的重要性以及用愛心感化學(xué)生的成效。特別是六四班班主任吳麗英老師從三個方面展開論述。一是和學(xué)生交朋友，挽回學(xué)生的自信心；二是讓學(xué)生從故事中獲得靈感，感化調(diào)皮的學(xué)生；三是為學(xué)困生寫教育書信，潤物無聲、潛移默化地教育學(xué)生。
    

         班主任發(fā)言完畢，常務(wù)副校長、教導(dǎo)處主任戚仁凱老師對全校班主任工作給予了充分肯定，并對新時期怎樣做好班主任工作提出了“三心”的希望。一是要有愛心，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣。二是要細(xì)心，從細(xì)處著眼，小處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，營造和諧而具有濃厚競爭氛圍的班集體。三是要專心，不斷了解和研究學(xué)生，及時總結(jié)工作中的得與失，生成鮮明的工作風(fēng)格，獨特的工作模式和良好的人格魅力，積極探索學(xué)生思想政治教育的新思路、新途徑、新方法，做研究型的班主任，推動學(xué)生思想教育工作的深入開展。
    

    　　這次會議，為班主任提供了一個學(xué)習(xí)交流、共同提高的平臺。特別是在我校的班主任隊伍中既有多年從事班主任工作的老教師，又有剛走上工作崗位的新老師。交流班主任工作心得、困惑、經(jīng)驗或建議對于搞好班主任自身工作和學(xué)校整體工作意義重大。
    

    

    文章出處：德育處