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    漢語拼音  識字與語言訓(xùn)練整合的研究
    
                    
    
                        admin
                        2014-11-10
                        
     
    
                        
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                        漢語拼音  識字與語言訓(xùn)練整合的研究
                    
    
                                        
    
                        
        為了使低年級語文老師在教學(xué)中充分利用教材把拼音識字,發(fā)展語言有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)拼音的成就感,對學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使他們愛上語文課,愛上語文。11月6日下午，向陽小學(xué)一年級語文老師在會議室開展新學(xué)期的語文專題教研活動。本次語文教研主題為“漢語拼音、識字與語言訓(xùn)練整合的研究”。
    

        首先，吳莉英老師從在語言文字訓(xùn)練中加強(qiáng)漢語拼音訓(xùn)練，在語言文字訓(xùn)練中融入識字訓(xùn)練，在語言訓(xùn)練的同時(shí)融入漢語拼音和識字訓(xùn)練三大方面闡述了如何在教學(xué)中靈活地把拼音、識字和語言訓(xùn)練整合在一起。吳老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，深入淺出，把一年級的拼音教學(xué)進(jìn)行了歸類、整合，提出應(yīng)在具體語境中學(xué)習(xí)多音字；對低年級拼音教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法以及熟練運(yùn)用。
    

        接著，圍繞本次教研主題，大家爭先恐后、各抒己見，結(jié)合自己教學(xué)談自己在教學(xué)中怎樣整合拼音、識字和語言訓(xùn)練的做法，會上彌漫著濃濃的學(xué)術(shù)研究氣氛。
    

    通過這一次的教研活動，我們對在教學(xué)中如何對拼音、識字和語言訓(xùn)練進(jìn)行整合，有了更豐富的認(rèn)識，相信對我們今后的教學(xué)也有了很大的幫助。