為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的過程控制,規(guī)范教學(xué)常規(guī),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,我們語文組在期中檢測(cè)前對(duì)學(xué)校全體語文教師在備課和作業(yè)批改等方面進(jìn)行了較為全面、仔細(xì)的檢查。為更好地促進(jìn)下步教學(xué)工作,我們語文組于11月24日對(duì)期中檢測(cè)前組織的教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行及時(shí)的反饋。首先由教研組長(zhǎng)吳莉英反饋了這次常規(guī)教學(xué)檢查中的情況和改進(jìn)措施。最后做了小結(jié),希望再接再厲。
一、情況反饋:
通過檢查,從總體上看,各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展情況良好。全體教師備課較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量達(dá)標(biāo);每課時(shí)都根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得好。教學(xué)反思針對(duì)性強(qiáng),寫出課上出現(xiàn)的問題及改進(jìn)方法,不足的是:二次備案簡(jiǎn)單。足以證明向陽小學(xué)老師的一種敬業(yè)精神。從教師作業(yè)布置及批改檢查情況看,大多數(shù)老師能認(rèn)真布置適量作業(yè),不僅全批全改,而且批改認(rèn)真、仔細(xì)。經(jīng)過嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查,評(píng)選出了優(yōu)秀作業(yè). 作業(yè)批改詳細(xì),作文評(píng)語具有指導(dǎo)意義,能鼓勵(lì)學(xué)生積極向上的、有眉批、總批最突出的老師有:三年級(jí)潘祥美、沈靜靜。四年級(jí)石曉芬、胡玉榮、魏本美。五年級(jí)呂莉莉、蔣燁楠、李靜。六年級(jí)黃先梅.周記批改突出的有石曉芬、魏本美、蔣燁楠、李曉琴。學(xué)生作業(yè)字跡比較工整沒有統(tǒng)批和錯(cuò)批并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并指導(dǎo)訂正,進(jìn)行二次批改的有:王傳艷、劉紅、賈國(guó)英、陳秀容、周玉鑾、黃先梅、朱秀龍等各位老師。
二、通過仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的問題:
1、有些老師的二次備課太少,個(gè)性化意見也寫得不夠具體。
2、還是出現(xiàn)個(gè)別老師沒有及時(shí)讓學(xué)生訂正錯(cuò)誤作業(yè)的現(xiàn)象。
3、有的班級(jí)作業(yè)格式不規(guī)范,書寫也不夠整潔。
4、有些老師的作文批改有滯后現(xiàn)象,希望及時(shí)把作文跟上
5、試卷質(zhì)量分析表填寫不夠規(guī)范有些老師學(xué)期沒寫,任課教師只寫姓,特后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)、癥結(jié)及補(bǔ)求措施有些人就寫了分?jǐn)?shù),對(duì)試卷的意見和建議也沒有寫。希望大家以后把它填好。
三、改進(jìn)措施:
1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤的習(xí)慣。
2、老師還是要強(qiáng)調(diào)作業(yè)的書寫格式,養(yǎng)成不在作業(yè)本上涂涂改改的好習(xí)慣,注意作業(yè)本要美觀大方。
四、老師們和大家交流自己好的方法
通過檢查,看到各位教師都能積極做好自己的本職工作,按要求完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。有理由相信,有全體教師的共同努力,我校教師的教學(xué)常規(guī)工作會(huì)越來越規(guī)范,一次檢查就是一次促進(jìn),相信通過這次教學(xué)常規(guī)檢查,將會(huì)極大地提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,希望大家再接再厲。
