日本日本乱码伦视频在线观,亚洲精品91大神在线观看,日本亚洲高清中文不卡专区,日韩国产精品一区二区Hd

<pre id="hy4bz"><ol id="hy4bz"></ol></pre>


<pre id="hy4bz"><kbd id="hy4bz"><font id="hy4bz"></font></kbd></pre>


    

        
    

            
    
    
    

    






    
    

    



    
    

    

            
    
                
    
                                        
                        
    
          
    
            
    

                
    
                    
    抓住知識本質(zhì)   順應學生思維
    
                    
    
                        admin
                        2015-01-30
                        
     
    
                        
                             0
                             865
                        
                    
    
                                        
    
                        抓住知識本質(zhì)   順應學生思維
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    抓住知識本質(zhì)   順應學生思維
    

     ——2014學年第一學期基于課程標準的教學與評價工作總結(jié)
    

    2015年1月27日上午，向陽小學數(shù)學教研組在三樓會議室開展學習“基于數(shù)學課程標準的教學與評價”全體數(shù)學教師會議，教導處副主任穆世武主持。
    

    數(shù)學是思維的科學，它在培養(yǎng)和發(fā)展人的思維尤其是理性思維方面有自己獨特的優(yōu)勢，而這種優(yōu)勢得以充分發(fā)揮的關鍵是數(shù)學教學要“抓住本質(zhì)，突出主線，讓數(shù)學思維自然地流淌”。最后，穆主任指出：我們教學中一定要“基于數(shù)學課程標準的教學與評價”深入學習數(shù)學課程標準的教學與研究，應在把握數(shù)學知識本質(zhì)和知識發(fā)展主線的基礎上，盡可能讓學生自然地合理地提出問題、盡可能讓學生自然地合理地解決問題、盡可能讓學生自然地合理地拓展問題，而教師則在整個教學過程中為學生提供思維策略與思維方法的指導，為學生有效突破思維難點、利用思維難點提供幫助。
    

           總之，數(shù)學教學應抓住一切機會和環(huán)節(jié)，提高學生思維的主動性、深刻性和流暢性．希望大家共同牢記“數(shù)學概念、數(shù)學方法與數(shù)學思想的起源與發(fā)展都是自然的。