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    優(yōu)化評價方式　引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
    
                    
    
                        admin
                        2015-03-05
                        
     
    
                        
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                        優(yōu)化評價方式　引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    為了在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)生主動發(fā)展；有利于教師教學(xué)水平的不斷提高。3月4日向陽小學(xué)數(shù)學(xué)教研組充分利用晚放時間，學(xué)習(xí)研究“基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”，會議由教導(dǎo)處副主任穆世武老師主持。
    

    本次會議主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中評價的優(yōu)勢，更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。由此可見，時代和社會背景不同了，人才的需求標(biāo)準(zhǔn)變了，培養(yǎng)人才的模式也在變。因此，要改變原有的評價中過分注重甄別和選拔功能的模式，過分注重鑒定功能的模式，優(yōu)化評價方案尤其重要。能否建立起一套科學(xué)有效的評價機(jī)制，是這次課改成敗的關(guān)鍵因素之一。 
    

    最后決定要采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要把評價建立在課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，在日常教學(xué)中加強(qiáng)過程性評價和表現(xiàn)性評價，綜合評價學(xué)生的知識、方法、態(tài)度、興趣與習(xí)慣等。要嚴(yán)格落實(shí)“一年級不布置書面回家作業(yè)”的規(guī)定。大家積極的對本次學(xué)習(xí)作了發(fā)言，說出自己的看法，今后將以小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)之中。
    

    

    文章出處：教導(dǎo)處