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    基于課程標準下課堂教學行為改進
    
                    
    
                        admin
                        2015-03-13
                        
     
    
                        
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                        基于課程標準下課堂教學行為改進
                    
    
                                        
    
                        
     
    

        2015年3月12日，向陽小學數(shù)學教研組舉行了“綠色課堂”數(shù)學教學研討活動。
    

    本次活動共分三個部分，3月12日上午,分別由三年級的蔣旖旎老師和六年級的余思老師上了兩節(jié)教學研討課；蔣老師在《時間、路程、速度》的課堂中突出“四讓”的特色：（1）問題讓學生提出；（2）算理讓學生發(fā)現(xiàn)；（3）疑難讓學生研討；（4）評價讓學生參與。這樣既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了自主探究課堂教學的特色。余思老師在《圓柱的表面積》中讓學生動手折紙，不只是對圓柱表面認識的簡單了解，更重要的是讓學生明白圓柱表面的含義。由于學生在動手操作中對圓柱已經(jīng)理解，所以延伸到解決生活中的問題很輕松。在辨認和應用方面，學生也能抓住表面積的意義的實質(zhì)來說明和辨認。中午午休時間，他們從不同的課堂，不同教學知識點的問題展開探討。之后，全體數(shù)學老師開展學習網(wǎng)絡評課活動。
    

    在輕松愉快的氛圍中與會者們聆聽了兩節(jié)高水平的課及微型專題講座，開闊了眼界，提升了認識，收獲良多。
    

    

    文章出處：教導處