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    構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂 學(xué)生在情境合作中學(xué)習(xí)
    
                    
    
                        admin
                        2015-03-17
                        
     
    
                        
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                        構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂 學(xué)生在情境合作中學(xué)習(xí)
                    
    
                                        
    
                        
     
    

    3月10號(hào)，我校英語(yǔ)教研組李雯雯老師展示了一節(jié)課題為‘How does it feel？’的公開(kāi)課，全體英語(yǔ)老師參與聽(tīng)課。
    

    根據(jù)新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)教學(xué)要貼近生活，教師需要重新整理教材，進(jìn)行文本再構(gòu)，達(dá)到真實(shí)性和情景性，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞、句型，達(dá)到語(yǔ)言與運(yùn)用的綜合發(fā)展。本節(jié)課李老師設(shè)置了觸摸各種感覺(jué)類(lèi)物品的短文，將所授詞匯融合在短文中整體呈現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)五感：touch、smell、taste、see、hear真正地學(xué)會(huì)新單詞和句型，模仿所給文本創(chuàng)設(shè)新的情境，將重點(diǎn)單詞運(yùn)用在語(yǔ)段中，達(dá)到學(xué)有所用的目的。同時(shí)，開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)小組都有高、中、低三個(gè)層次的優(yōu)化組合。這樣分組有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)。公開(kāi)課上，李老師給學(xué)生創(chuàng)造大了量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
    

    通過(guò)本次公開(kāi)課，教師們深切地感受到，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須關(guān)注學(xué)生的情感變化和自己的感情投入，創(chuàng)設(shè)各種行之有效的活動(dòng)，提高活動(dòng)的效益，使英語(yǔ)課堂有“氣氛”，讓學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得，提高交際能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將成為一種快樂(lè)的旅程。
    

    

    文章出處：教導(dǎo)處