戰(zhàn)前二周磨意志 力爭期末創(chuàng)輝煌
戰(zhàn)前二周磨意志 力爭期末創(chuàng)輝煌
為了更好的引領(lǐng)學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的知識，更好地調(diào)動(dòng)老師們上好復(fù)習(xí)課的積極性，使復(fù)習(xí)有的放矢，行之有效，切切實(shí)實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，向陽小學(xué)于2015年6月5日下午,在吳莉英教研組長帶領(lǐng)下全體語文教師召開了期末復(fù)習(xí)工作會議。
首先，吳莉英把前期的語文工作做了簡要的回顧，著重提出了要讓學(xué)生有的放矢，行之有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹?fù)習(xí)教學(xué)策略。并提出了一個(gè)供老師們參考的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，老師可以借助教學(xué)策略對學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)教學(xué)策略分為六大塊：一、把準(zhǔn)目標(biāo)：要讓學(xué)生重視字、詞、句、篇，使得復(fù)習(xí)系統(tǒng)化；另外要照顧學(xué)生的差異性，針對學(xué)生的情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、注重規(guī)律：讓學(xué)生掌握字、詞、句、篇的規(guī)律性，從而有效地提高復(fù)習(xí)效果。三、以學(xué)為主：希望老師改變以往教師一味講，學(xué)生一味聽的習(xí)慣，轉(zhuǎn)而進(jìn)行多元化的復(fù)習(xí)手法，如：早讀課可以讀背好詞、好句和古詩；翻閱錯(cuò)題本。四、落實(shí)重點(diǎn)：要求緊扣各年級的教學(xué)重點(diǎn)，針對本班學(xué)生情況，順應(yīng)教改方向制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；五、關(guān)注題型：尤其中高年段要注重語文學(xué)習(xí)的結(jié)合；六、重視歸類綜合。
其次是各位老師介紹如何上好語文復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)的效率的經(jīng)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)研討交流的過程中,老師們毫無保留地把自己的復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享。老師們相互借鑒,取長補(bǔ)短,最后大家分工合作,從容易混淆的字音,重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞知識、課文內(nèi)容、課內(nèi)閱讀、課外閱讀等方面整理復(fù)習(xí)資料,然后進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。幫助學(xué)生盤點(diǎn)知識，鞏固知識，做好復(fù)習(xí)工作。
這次教研活動(dòng),大家收獲頗多，復(fù)習(xí)教學(xué)策略雖然形式多樣，但是都圍繞著一個(gè)目標(biāo)，那就是希望扎實(shí)的期末復(fù)習(xí)工作能讓學(xué)生們在期末測試中取得優(yōu)異的成績。
文章出處：教導(dǎo)處
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