向陽小學少先隊小干部培訓資料
培訓時間:2016年5月17日 培訓地點:少先隊活動室 培訓對象:少先隊小干部 培訓主題:完善自我 爭先創(chuàng)優(yōu) 培訓內(nèi)容：少先隊禮儀 少先隊禮儀是指少先隊特定的禮節(jié)、標志和儀式，是少先隊組織教育的重要內(nèi)容。各級少工委、輔導員和小干部應當起表率作用，帶領和督促廣大少先隊員認真搞好少先隊禮儀。 第一章 少先隊的禮節(jié) 少先隊的禮節(jié)包括敬禮、呼應、獻紅領巾、報告人數(shù)等。 ...
“兩學一做”：這些重點詞需要加深理解
四個意識 1.政治意識 2.大局意識 3.核心意識 4.看齊意識 五個著力 中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》中強調(diào)，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，著力解決一些黨員在理想信念、黨的意識、宗旨觀念、精神、道德行為五個方面問題，這為“兩學一做”學習教育提供了指引和遵循。 四個鐵一般 1...
人民日報：教育改革從家長教育開始
大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國教育？中美教育區(qū)別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。 大家對教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里？無非是孩子們出了問題，即現(xiàn)在的學生脆弱，抗挫折能力差,動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結協(xié)作能力不足，等等。這些,歸根結底還是做人的問題。 家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。 家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智...
美國《國家教育技術計劃》的創(chuàng)新及其啟示——基于五輪（1996-2016）教育技術發(fā)展規(guī)劃的比較與分析
美國《國家教育技術計劃》的創(chuàng)新及其啟示——基于五輪（1996-2016）教育技術發(fā)展規(guī)劃的比較與分析 王媛媛、何高大 摘要：美國教育部公布了2016《國家教育技術計劃》（NETP 2016），引發(fā)全球教育界尤其是教育技術界的關注。該計劃從學習、教學、領導、評價、基礎設施五個領域展開闡述，重塑技術在教育中的作用。通過比較美國不同時期五輪國家教育技術發(fā)展規(guī)劃，分析它們不同的側重點，從而深刻理解美國教育技術發(fā)展規(guī)劃。這不僅有益于我國教育技術界把握世界教育技術動態(tài)與熱點，而且也為我國教育技術的改革與發(fā)展提供...
教育公平視角下流動兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究——以上海市小學為例
教育公平視角下流動兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究——以上海市小學為例 原創(chuàng) 2016-05-09 張丹華東師范大學學報教育科學版華東師范大學學報教育科學版 摘要：如何促進教育公平尤其是流動兒童群體在學校教育中的性別公平是一個重要的問題。以流動兒童在上海市小學課堂教學中的師生互動及課堂表現(xiàn)的性別差異為切入點，分析導致流動兒童受教育過程性別差異的原因，以及影響不同性別兒童受教育質(zhì)量差異的因素，有助于縮小流動兒童群體在城市學校教育中的性別差距。采用半結構式訪談及課堂觀察等質(zhì)性研究方法...
試后總結交流 促進質(zhì)量提升
2016年4月20日下午，我校英語教研組在校會議室舉行了總結交流分析會，各年級組老師對本年級的學習方法、教育教學方法有了更清晰和一致看法?，F(xiàn)總結如下： （一）、進一步提高課堂效率。 課堂教學效率如何，前提在于備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。我們對于所執(zhí)教的教材都應有著"用教材教，而不是教教材"的指導思想。只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。 （二）、重視學困生的輔導。 從這次期中考試中，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，在我們的學生中有一批學習成績落后的...
溫馨教室的創(chuàng)建意義
時間飛逝，轉眼間學年接近尾聲。作為初涉教壇的新人，對“溫馨教室”的認識不夠深刻，理解不夠透徹。經(jīng)過學習和了解，結合自己的工作實際情況，淺顯地談一談自己關于“溫馨教室”的幾點粗淺認識。 一、何為“溫馨教室” 溫馨教室，顧名思義，就是要為學生創(chuàng)設一個溫馨的學習生活環(huán)境，要使班級呈現(xiàn)出積極進取、真誠關愛、和諧共處且有凝聚力的氛圍。這種氛圍會對學生的行為習慣、心態(tài)養(yǎng)成、思想觀念及人格培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響，同時也有利于教師的成長與隊伍的建設?？梢姡瑴剀?..
班主任如何與家長進行有效溝通
一、班主任如何與家長進行有效溝通不僅是學校問題，更是一個亟需解決的社會問題首先， 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，網(wǎng)絡和現(xiàn)代通訊技術手段無限拓展了學生的社會空間，學生自由支配的機會和可能性越來越多，無論是家長還是學校，對學生的可控信息在其全部信息中的比重在下降，這對學校教育構成了極其嚴峻的挑戰(zhàn)，學校與家長協(xié)同實現(xiàn)有效溝通，加強合作從來沒有像今天這么需要和迫切。 一、班主任如何與家長進行有效溝通不僅是學校問題，更是一個亟需解決的社會問題 首先， 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，網(wǎng)絡和現(xiàn)代通訊技術手段無限拓展了學生...
如何提高班級管理的實效性
一、抓家長 班主任管理工作是否成功，還要得到家長的支持，家長不僅要和班主任在教育孩子的問題上保持一致，有時候班主任的管理策略還要借助家長來完成，因此，經(jīng)常與家長交流教育孩子的方法很重要。以下是筆者曾經(jīng)印發(fā)給家長的一小塊文章： 教子有方———抓住教育子女的九個時機 1、新學期開學的時候。新學期開始或孩子進入新的學習環(huán)境時，會有一種新的意識、新的動力，此時家長可因勢利導，鼓動孩子求知識、求進步的欲望。 2、孩子享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出更高要求...
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